روش ها و شیوه های ارزشیابی آموخته های دانش آموزان استثنایی

هدف این پژوهش شناسایی روش ها و شیوه های ارزشیابی آموخته های دانش آموزان مدارس استثنایی می باشد. ابزارهایگردآوری اطلاعات شامل کتب، پایان نامه ها، مقالات معتبر علمی در داخل و خارج از کشور می باشد. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که ارزشیابی تکوینی که به عنوان یک استراتژی قدرتمند برای بهبود یادگیری دانش آموزان در آموزش معمولیشناخته می شود، کمتر در مورد استفاده از آن در مدارس خاص شناخته شده است. یافته ها نشان می دهد که تعامل بین PPATمعلمان و استفاده از کتاب های الکترونیکی بر اهداف ارزیابی معلمان و نحوه استخراج، تفسیر و پاسخگویی آن ها به اطلاعات ارزیابیتاثیر بسزایی میگذارد. این مطالعه به درک چگونگی استفاده از فناوری یادگیری الکترونیکی برای تسهیل ارزیابی تکوینی معنادار در زمینه آموزش ویژه کمک می کند. افرادی به عنوان کودکان استثنایی شناخته می شوند که به خدمات آموزشی ویژه و حمایتهای گسترده نیاز دارند تا از کل استعداد های خود استفاده کنند. آن ها به خدمات نیاز دارند زیرا در مقوله های زیادی با یکدیگرتفاوت دارند. در نهایت در انتهای این مقاله با بررسی ارزشیابی های مختلف پیشنهاداتی در خصوص بهبود عملکرد و اجرایارزشیابی ها بیان شده است