بررسی مشکلات یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر مریوان

پژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر مریوان صورت گرفت. بدیهی است زبان آموزان نقش مهمی در نظام آموزشی دارند و در یادگیری زبان دوم همواره با مشکلاتی روبه رو هستند. یادگیری زبان انگلیسی برای اکثر دانش آموزان کشورمان آسان نیست جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول و دبیران زبان انگلیسی ناحیه ۲ شهر مریوان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشد. نمونه آماری این پژوهش شامل ۳۵ دبیر زبان انگلیسی با ۵ تا ۳۰ سال سابقه تدریس و ۹۰ دانش آموز مقطع متوسطه اول می باشد. در این تحقیق از روش توصیفی_میدانی استفاده شد. به منظور جمع آوری اطلاعات با دبیران زبان انگلیسی مصاحبه صورت گرفت. نتایج حاصل از مصاحبه بیانگر آن بود که (عدم هدفمندی، عدم نظارت بر کلاس های ضمن خدمت، عدم استفاده از روش های نوین تدریس، کمبود ساعات آموزشی، نبود امکانات و محیط آموزشی مناسب) به عنوان اصلی ترین چالش های آموزشی زبان انگلیسی شناخته شد. سپس در مرحله بعد پرسشنامه ای جهت شناسایی چالش های یادگیری زبان انگلیسی به دانش آموزان ارئه شد. بر اساس نتایج حاصل از پرسشنامه عدم توانایی معلم در تفهیم مطالب آموزشی، جو خشک و بی نشاط کلاس، عدم وجود امکانات آموزشی کافی، تفاوت سطح کتاب درسی با آزمون سراسری، بی هدفی و نداشتن انگیزه از عمده ترین چالش های یادگیری زبان انگلیسی به شمار می آیند. نتایج نشان داد عدم توانایی معلم در تفهیم مطالب آموزشی، جو خشک و بی نشاط کلاس، عدم وجود امکانات آموزشی کافی، تفاوت سطح کتاب درسی با آزمون سراسری، بی هدفی و نداشتن انگیزه از عمده ترین چالش های یادگیری زبان انگلیسی به شمار می آیند.