بررسی تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی از منظر فعال بودن وغیرفعال بودن بر مبنای الگوی ویلیام رومی

هدف از این پژوهش بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی است. بر اساس این تحلیل، ضریب درگیری دانش آموزان در سه مولفه ی «متن»، «پرسش» «تصاویر» کتاب مورد توجه قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل تمام محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشد و این سه مقوله با نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. روش تحقیق توصیفی و روش مطالعه از نوع تحلیل محتوای کمی بوده و برای بررسی داده ها از روش محاسبه ضریب درگیری ویلیام رومی استفاده شد که نتایج نشان داد متن با ضریب درگیری ۰/۷۵ به صورت فعال ارائه شده و زمینه فعالیت دانش آموزان را فراهم می سازد. تصاویر کتاب درسی با ضریب درگیری ۰/۳۶ به صورت غیرفعال ارائه شده است. و در نهایت پرسش های کتاب درسی با ضریب درگیری ۱/۱۴ به صورت فعال و پویا ارائه شده اند.