نقش سیاستگذاری آموزشی در برنامه ریزی درسی دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش سیاست گذاری آموزشی در برنامه ریزی درسی دوره ابتدایی است. سیاست گذاری های دولت در زمینه برنامه ریزی درسی نقشی اساسی در برنامه درسی دوره ابتدایی و تاثیر آن بر مخاطبان و محتوای کتب درسی دارد. سیاست گذاری در جریان تدریس معلمان و همچنین میزان دانش کسب شده توسط فراگیران نقشی اساسی را ایفا می کند در واقع این سیاست گذاری در برنامه درسی است که فرایند یادگیری و آموزش را هدایت می کند به همین دلیل دولت باید در فرایند سیاست گذاری برای برنامه ریزی درسی معلمان ورود کند و به شرایط فرهنگی هر منطقه توجه ویژه ای داشته باشد. فرایند سیاست گذاری در برنامه درسی چالش هایی را پیش روی خود می بیند که حل آن نیازمند توجه ویژه به افراد نخبه در زمینه برنامه ریزی درسی است. همچنین در مسیر توسعه سیاست گذاری در برنامه درسی از دولت انتظار می رود که در این مسیر طولانی توجه ویژه ای به آینده و نیاز های آینده ی فراگیران که به عنوان یکی از عناصر اصلی برنامه ریزی درسی شناخته می شوند داشته باشد. شواهد نشان می دهد که برنامه ریزی درسی بر یادگیری دانش آموزان نقش مثبتی داشته و منجر به بهبود و تسریع امر یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی می شود. با برنامه ریزی صحیح درسی و بهری گیری از سیستم آموزشی درست میتوان علاوه بر بهبود در یادگیری دانش آموزان، شاهد پیشرفت تحصیلی آنان در این مقطع شد که خود منجر به قوی شدن پایه تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شده و شاهد موفقیت و پیشرفت هر چه بیشتر دانش آموزان در مقاطع بالاتر خواهیم بود.