روش بهبود املانویسی در دانش آموزان ابتدایی

اهمیت نوشتن و نیاز به صحیح نوشتن در ایجاد ارتباط با دیگران بر کسی پوشیده نیست. هدف از پژوهش حاضر آشنایی با روش هایی جهت بهبود املانویسی دانش آموزان می باشد. املاء به عنوان یکی از مهارتهای نوشتاری در دوه ی ابتدایی از اهمیت بسزایی برخودار است و پایه و اساسی برای یادگیری » هجی کردن « یا » املا « نوشتن دانش آموزان به شمار می رود. آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلات تحقق اهداف آموزشی در درس املا می تواند آنها را در جهت برطرف نمودن مشکلات این درس یاری نماید . عوامل متعددی سبب اختلال در آموزش نوشتن به ویژه درس املاء می گردد و این درس را با مشکلی به نام نادرست نویسی مواجه می سازد . روش انجام پژوهش در این مطالعه به صورت مروری و کتاب خانه ای می باشد. ما در این پژوهش تجربی سعی داریم تا راهکارها و روش هایی را برای ارتقای یادگیری درس املاء در اختیار فراگیران قرار دهیم . باید بیشتر به جنبه ی آموزشی املا توجه کنیم تا فراگیران از نظر سلامت روانی دچار مشکل نشوند . پیشنهاد می شود که معلمان ابتدایی در اول سال اهداف درس املا نویسی را برای دانش آموزان و والدین آنها در قالب جلسات انجمن اولیا مطرح کنند.