بررسی نقشه مفهومی بر فرایندهای یاددهی یادگیری فراگیران

یکی از نیاز های جدی در دنیای پر شتاب امروز که حجم و سرعت تحولات و دگرگونی های آن در تمام قرون و اعصار بشر بی سابقه است ، شکل دادن به تحولات و نوآوری های آموزشی است .متاسفانه در موسسات آموزشی به جای استفاده از روش های تدریس فعال، بیش از حد بر انباشت ذهن و تقویت حافظه و نیز انتقال اطلاعات و معلومات به ذهن یادگیرندگان تاکید می شود .بدین ترتیب لازم است معلمان برای تدریس روش هایی روش های موثرتری را به کار ببرند.نقشه مفهومی یکی از راهبرد های آموزشی است ، که با فلسفه ی ساختن گرایی ارتباط بسیار نزدیکی دارد، و هم چنین می تواند یادگیری معنادار را تسهیل کند.هدف از پژوهش حاضربررسی نقشه مفهومی بر فرایندهای یاددهی یادگیری فراگیران است . با روش توصیفی مروری از نوع روایتی انجام شده است .نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش به کمک نقشه مفهومی باعث افزایش یادگیری ، نگهداری و بازیابی اطلاعات می شود و این امر سبب افزایش پیشرفت تحصیلی و افزایش انگیزه در فراگیران می شود و نقش موثری بر فرایندهای یاددهی یادگیری دارد.