اثربخشی آموزش مبتنی بر واقعیت افزوده بر سازگاری تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 81
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0307
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش بررسی اثربخشی آموزشی مبتنی بر واقعیت افزوده بر سازگاری تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان است . روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا بود. حجم نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۳۶ دانش آموز انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک (۱۹۸۹) و بهزیستی ذهنی دانش آموزان (SSWQ) و بسته حیوانات آرکیت است . که پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب ۷۵/۰ و ۷۲/۰ بدست آمد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر واقعیت افزوده تاثیر مثبت و معناداری بر سازگاری تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان دارد بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر واقعیت افزوده موجب ارتقای سازگاری تحصیلی و بهبود بهزیستی ذهنی دانش آموزان می گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صدیقه عبادی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاداسلامی گرگان گلستان ایران