تبیین رابطه بین وظیفه شناسی و عملکرد یادگیری در دانش آموزان پایه دوازدهم
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 67
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0999
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطه بین وظیفه شناسی با بهزیستی ذهنی و عملکرد یادگیری در دانش آموزان پایه دوازدهم شهرستان آران و بیدگل بود. هدف پژوهش از نوع کابردی و روش آن توصیفی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوازدهم شهرستان آران و بیدگل در سال تحصیلی ۱۴۰۱ می باشد که تعذاد آنها ۶۰۰ نفر می باشد. جهت تعیین حجم نمونه با توجه به حجم جامعه براساس جدول کرجسی -مورگان (۱۹۷۲)، تعداد ۲۳۶ نفر به عنوان نمونه به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه شخصیت - NEO فرم کوتاه، پرسشنامه بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو (SWS) و پرسشنامه استاندارد عملکرد یادگیری یانگ استفاده شد. همچنین از روش آماری تحلیل کوواریانس از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t جهت تحلیل داده ها استفاده شد، نتایج حاکی از آن بود که بین توافق پذیری می تواند با بهزیستی ذهنی و عملکرد یادگیری رابطه معناداری وجود داشت .
کلیدواژه ها:
بین وظیفه شناسی ، عملکرد یادگیری و بهزیستی ذهنی
نویسندگان
فریبرز صدیقی ارفعی
دکتری روانشناسی دانشکده روانشناسی، دانشیار، دانشگاه، ، واحد کاشان ، ایران
فاطمه عبدالقدیری ارانی
دانشجوی کارشناسی ارشد ، روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه کاشان