بررسی تاثیر آموزش به روش ساختن گرایی بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان دزفول در درس علوم
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 65
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1082
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش به روش ساختن گرایی بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان دزفول در درس علوم بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر پایه ششم دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۹۳۳ نفر است . با استفاده از نمونه گیری خوشه ای یک مدرسه که دارای دو کلاس ششم است انتخاب شد که یک کلاس به عنوان کلاس ساختن گرایی انتخاب شده که تعداد آن ها ۲۴ نفر است . ابزار پژوهش پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی هرمنس بود. پایایی پرسشنامه هرمنس در ایران توسط گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد ساوه به میزان ۸۳/۰ گزارش شده است که نشان می دهد این پرسشنامه پایاست . پس از اجرای دوره ی آزمایشی ، تحلیل نتایج نشان داد فرضیه ی پژوهش مبنی بر اینکه استفاده از روش تدریس ساختن گرایی بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد در سطح ۰۵/۰ تایید شد.
نویسندگان
زهره زاده علی فراش
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش، دزفول، خوزستان، ایران.
لیلا شهی صحراکار
کارشناس علوم تربیتی، آموزش و پرورش، دزفول، خوزستان، ایران.
هانیه زارع کریمی
کارشناس علوم تربیتی، آموزش و پرورش، دزفول، خوزستان، ایران.