اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر سرزندگی و درگیری تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد

این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر سرزندگی و درگیری تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد انجام شد. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول شهر مشهد جامعه آماری را تشکیل می داد؛ که از آن ۳۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد و در دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) گمارده شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری (۱۳۹۱) و مقیاس درگیری تحصیلی ریو و تسنگ (۲۰۱۱) استفاده شد. آزمودنی های گروه آزمایش طی ۹ جلسه آموزش تئوری انتخاب را دریافت نمود ولی گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره به کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش تئوری انتخاب موجب افزایش سرزندگی و درگیری تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد می شود (۰۱/۰.(P< بنابراین ، آموزش تئوری انتخاب یک روش موثر در افزایش سرزندگی و درگیری تحصیلی دانش آموزان است .