بررسی تاثیر فناوری قلم سه بعدی بر سرعت انتقال مفهوم تجسم فضایی در درس ریاضی پایه ششم

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر فناوری قلم سه بعدی بر سرعت انتقال مفهوم تجسم فضایی در درس ریاضی پایه ششم میباشد. روش پژوهش حاضر پیش آزمایشی از نوع مطالعه موردی تک ضربه ای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان استان قزوین بودند که از بین آنها ۲۴ نفر از دانش آموزان دبستان شهید اکبر آخوندی به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته سرعت انتقال مفهوم بود که جهت جمع آوری داده استفاده گردید. جهت تحلیل داده ها از آزمون فریدمن و آزمون t تک نمونهای با بهرهگیری از نرم افزار spssاستفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد بهکارگیری قلم سه بعدی سرعت معلم را در انتقال مفهوم تجسم فضایی افزایش میدهد(.(P<۰/۰۵ بنابراین میتوان گفت معلمین میتوانند از فناوریهای نوین آموزشی برای افزایش کیفیت فرایند یاددهی-یادگیری که فرایند آموزش را تسریع و بهبود می بخشد، بهره ببرند.