مروری بر نقش مهارت های خودتنظیمی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص

پژوهش حاضر با هدف مروری بر نقش مهارت های خود تنظیمی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص انجام گرفت . روش پژوهش حاضر از نوع مروری بود. در این پژوهش در ابتدا با وارد کردن کلید واژه های مرتبط از جمله مهارت های خودتنظیمی ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، اختلال یادگیری خاص و دانش آموز مقالات معتبر داخلی و خارجی از پایگاه های SID، Scopus، Civilica، Google scholar، ScienceDirect، Magiran IranMedex شناسایی و بررسی شد و پس از انتخاب مقالات مناسبی که در این زمینه پژوهش انجام داده اند و ارتباط متغیرهای پژوهش را بررسی کرده اند، از میان آن ها به بررسی مقالات پرداخته شد. یافته های این پژوهش نشان داد که مهارت های خودتنظیمی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص تاثیر مثبت دارد و دانش آموزانی که مهارت های خود تنظیمی را آموزش دیده بودند از انگیزه پیشرفت تحصیلی بالاتری برخوردار بودند.