بررسی تاثیر آموزشهای گروهی بر کاهش پرخاشگری معتادان ) مطالعه موردی: کمپ های ترک اعتیاد بخش ماهیدشت-شهرستان کرمانشاه)

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 103

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CPSP01_2402

تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402

چکیده مقاله:

پرخاشگری یکی از مهمترین مشکلات جوامع محسوب می شود که در سطوح و ابعاد مختلف دیده میشود و شیوه های ابراز آن نیز متفاوت است، گاهی به صورت خشم فرو خورده میشود و گاهی به افراد و اشیاء بیرونی معطوف میشود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثر بخشی آموزش گروهی مهارتهای ارتباطی بر میزان پرخاشگری معتادان به مواد مخدر حاضر در کمپهای ترک اعتیاد بخش ماهیدشت صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ۷۰۰ نفر از معتادان حاضر در کمپهای ترک اعتیاد محدوده مورد مطالعه میباشد. برای انجام پژوهش۱۲۰ نفرازمعتادان که واجد شرایط پرخاشگری بودند را انتخاب و بعد از اجرای پرسشنامه پرخاشگری AGQ ،۶۳ نفر از این افراد پرخاشگری بالایی داشتند که از میان آنها ۴۵ نفر به صورت تصادفی در سه گروه ۱۵ نفری جایگزین شدهاند, که ۱۵نفر در گروه آموزشی مدیریت خشم ۱۵ نفر در گروه آموزش های گروهی و ۱۵ نفر در گروه کنترل قرار گرفته اند. گروه آزمایش اول در ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای به مدت ۱ ماه تحت آموزش مدیریت خشم قرار گرفتند و گروه آزمایش دوم نیزدر۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای به مدت ۱ماه تحت آموزش مهارتهای ارتباطی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند و پس از اتمام برنامه آموزشی پس آزمون برای هر سه گروه اجرا شد. برای آزمون فرضیه ها وتجزیه وتحلیل داده ها از روش آمار توصیفی واستنباطی استفاده شد. نتایج بدست آمده با استفاده از شاخص آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزشهای گروهی مهارتهای ارتباطی بر کاهش پرخاشگری موثر بوده است. این پژوهش نقش و تاثیر آموزش گروهی مهارتهای ارتباطی را بر کاهش پرخاشگری معتادان مورد تایید قرار میدهد.

نویسندگان

مجتبی نظری

دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد، کرمانشاه

مسلم خسروی

دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، کرمانشاه

دانا قادری زاده

دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، همدان

سجاد پژوهش

دانش آموخته کارشناسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد، کرمانشاه