بررسی بزهکاری علل و عوامل ان، تاثیر معلم و نقش مدرسه

بزهکاری یکی از مشکلاتی است که جامعه همواره با ان مواجه است، جامعه همواره در حرکت و ارمان خواه است البته که هر جامعه ارمان هایی وابسته به فرهنگ خود دارد و، فاصله ای بین وضع موجود و ارمان ها وجود دارد که حرکت به سمت ارزش هارا مثبت طلقی می کند. از سمت دیگر فاصله ای بین وضع موجود و ضد ارزش ها موجود است که هنجار هارا تعیین می کند، حرکت از وضع موجود به سمت هنجار ها رفتار نا مناسب طلقی می شود. اما هنگامی که فرد از هنجار در سمت خلاف ارزش ها عبور کند فرد مرتکب خطا شده است اگر این فرد کمتر از ۱۸ سال سن داشته باشد به این عمل او بزهکاری می گویند، بزهکاری گاهی عوامل و تقویت کننده های محیطی و گاهی نیز جنبه ژنتیکی دارند.از انجا که افراد زیر ۱۸ سال عموما فعالیت اصلی خود را ما بین خانواده و محیط اموزش می گذرانند، این مقاله ابتدا بزهکاری را به مقدار لازم جهت اشنایی مورد بررسی قرار داده، انواعپژوهش های جهانی در این زمینه را تحلیل کرده و سپس به مقایسه پژوهش های داخلی با ان پژوهش ها پرداخته، تاثیر والدین بر بزهکاری را تشریح کرده و پس از ان بزهکاری دانش اموزان را در حیطه اموزشی مورد بررسی قرار داده و تاثیر متقابل تحصل و بزهکاری را با هدف تبیین و روشنگری در مواجهه با بزهکاری و علل و عوامل ان را ارائه نموده است. یافته ها و نتایج پژوهش نشان می دهند، تحقیقات گسترده ای در باره علل و چرایی بزهکاری، همچنین روش های ممانعت از انها و راهکار هایی اصلاح رفتاری نوجوانان بزهکار در داخل و خارج از کشور به انجام رسیده است، از سمت دیگر ژنتیک یکی از عوامل بزهکاری طی چندین تحقیق خارجی اعلام گردیده است که این موضوع به علت اموزه های اخلاقی و رفتاری در داخل ایران کمتر مورد توجه واقع شده است، همچنین از دیگر نتایج تحقیق این بوده است که برخی از عوامل ایجاد و تشدید کننده بزهکاری غیر قابل پیشگیری و اجتناب نا پذیر اند اما بسیاری از عوامل قابل پیشگیری بوده و برخی رفتارهای تربیتی در جهت خنثی سازی عوامل غیر قابل پیشگیری مطرح شده اند.