پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس انعطاف پذیری شناختی در دوران پساکرونا در بین دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس انعطاف پذیری شناختی در دوران پساکرونا در بین دانش آموزان بود روش پژوهش توصیفی- همبستگی از شاخه میدانی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دبیرستانی کهگیلویه بود و از بین دبیرستان های پسرانه سه مدرسه به قید قرعه انتخاب شد و از هر مدرسه به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای با استفاده از فرمول کوکران ۴ کلاس انخاب و نمونه ای به اندازه ۳۰۰ نفر از این مدارس به پرسش نامه های پژوهش پاسخ دادند.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال (۲۰۱۰)، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم(۱۹۸۴) بود در این پژوهش از روش آماری توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و آمار استنباطی شامل آزمون کلموگروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون های رگرسیون همزمان به کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد اهمال کاری تحصیلی بر اساس انعطاف پذیری شناختی در دوران پساکرونا در بین دانش آموزان در سطح کمتراز ۰۵/ قابل پیش بینی است.