بررسی اختلالات دانش آموزان افسرده در آموزش و پرورش

الگوهای خطا در این کودکان به صورت ثابت و با خطاهای خاص تولید می شود. عملکرد این کودکان در آگاهی واج شناختی، فرازبانی و وظایف خواندن و نوشتن ضعیف است. کودکان مبتلا به اختلالات واج شناختی پایدار به طور معمول در وظایف حرکتی دهان و برنامه ریزی حرکتی گفتار عمل می کنند. کودکانی که چنین خطاهایی را نشان می دهند دارای نقص های زبانی-شناختی در قواعد زبانی هستند. ممکن است یادگیری تلفظ صحیح کلمات برای کودکان دشوار باشد. این در واقع بخشی از روند رشد آنهاست. با گذشت زمان، مهارت های گفتاری آنها به تدریج بهبود می یابد. کودکان در هر سنی به کلمات خاصی تسلط دارند. اکثر کودکان در سن ۸ سالگی می توانند تمام صداهای حروف مختلف را به خوبی و درستی تلفظ کنند. اما برخی از کودکان در تلفظ صداهای حروف و کلمات مشکل دارند. این بدان معناست که آنها قادر به تلفظ برخی صداها و کلماتی نیستند که باید در سن خود بدون مشکل تلفظ شوند. این اختلال درک دروس را برای کودک دشوار می کند. اختلال در تلفظ صداها شامل «اختلال بیان آوا» و «مشکل در فرآیند واجی» کودک است: اختلال بیان واج: در این نوع اختلال گفتاری، تلفظ صحیح برخی صداها برای کودک دشوار است. مثلا تلفظ واج هایی که نیاز به حرکات خاص زبان در دهان دارد. مانند مصوت های «ل» و «ر» برای او مشکل است. اختلال در فرآیند واجی: کودک مبتلا به این نوع اختلال گفتاری در تلفظ کلمات تکرارهای اشتباهی دارد. مثلا بعضی از واج های یک کلمه را تلفظ نمی کند.