Justice in Higher Education: A Study of Talented Individuals from the Students’ Perspective and Review of Current Regulations

زمینه و هدف: شناسایی و رشد استعدادهای برتر، جایگاه برنامه ریزی آموزشی را مضاعف می کند. هدف از این طرح یافتن قوانینی در حوزه استعداد برتر است که با منطق پیروی از عدالت آموزشی در محیط های دانشگاهی ناسازگار بوده و پیشنهادهایی برای اصلاح ارائه شده است. روش: این مطالعه کیفی با روش تحلیل محتوا در سال ۱۴۰۱ انجام شد. جلسات مصاحبه هدفمند با دستیاران و دانشجویان عضو و غیرعضو دفاتر استعداد برتر به همراه روسای این دفاتر در دانشگاه های علوم پزشکی بزرگ برگزار شد. با استخراج کدهای مفهومی اولیه، مرور مداوم و بررسی کدهای مشابه، خلاصه سازی و حذف کدهای تکراری، چهار طبقه اصلی و چهارده طبقه فرعی به دست آمد. یافته ها: دانشجویان بر لزوم تغییر شرایط عضویت در دفاتر استعداد برتر و شناسایی استعدادها در طول تحصیل متناسب با تلاش و توانمندی های علمی و پژوهشی خود تاکید داشتند. ایشان ضمن درخواست هماهنگی بین نهادهای آموزشی و اجرایی کشور، خواستار زمینه سازی قوی تر مسئولان وزارتین، برای تاثیرگذاری بیشتر آنان بر ارتقا علمی و فرهنگی کشور بودند. نتیجه گیری: رفع اشکالات ساختاری واحدها و بازنگری آیین نامه ها، ترغیب کننده های انگیزشی، توجه به نیازهای اجتماعی و فرهنگی دانشجویان برتر، بایستی مورد توجه مدیران آموزشی ارشد قرار گیرد. دانشجویان ضمن درخواست تعمیم و تغییر بندها و تبصره هایی از آیین نامه های مرتبط، با تمهید راه اندازی مراکز سنجش نخبگانی در کلان مناطق با شیوه نامه یکسان موافق بودند. پیشنهاد می شود دفتر امور نخبگان و دانشجویان استعدادهای درخشان وزارت متبوع با همکاری یکی از نهادهای برجسته آموزشی کشور متولی تشکیل حلقه های تخصصی از استعداد های برتر دانشگاه های علوم پزشکی شود؛ تا این دانشجویان فرصت بهتر برای تعامل نزدیک با مسئولان وزارت متبوع و مشارکت بیشتر جهت رفع مشکلات آموزشی-پژوهشی و اجرایی را داشته باشند.