تحلیل محتوای کتب ادبیات فارسی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی مولفه های آموزش شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش راکتاب های ادبیات سال های اول تا ششم ابتدایی تشکیل می داد که با توجه به ماهیت پژوهش از نمونه گیری صرف نظر شد و کلجامعه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. در این پژوهش از روش تحلیل محتوا برای ارزیابی کتب درسی استفاده گردید و واحد تحلیل نیز متن، تصویر، فعالیت و پرسش در نظر گرفته شد. برای بررسی روایی محتوایی و صوری، سیاهه ها در اختیار ۱۰ تن از اساتید علوم تربیتی قرار گرفت و پس از اخذ نظرات آنها تجدید نظرهایی به عمل آمد و فهرست نهایی آن تنظیم شد. همچنین سیاههمربوط به تحقیق حاضر در پژوهشی تحت عنوان مولفه های آموزش شهروندی و تحلیل آن در محتوای کتب درسی که توسط جمالی تازه کند و همکاران انجام شده است %۸۷ برآورد شده است که نشان از پایایی ابزار مورد استفاده است. همچنین برای تجزیهو تحلیل نتایج روش آمار توصیفی و همچنین از جداول فراوانی، درصد فراوانی، نمودارها استفاده شده است. نتایج پژوهش نشانگر آنبود که در کتاب های درسی دوره ابتدایی توجه یکسانی به مفاهیم شهروندی نشده است به شکلی که از مجموع ۱۱۱واحد ثبت شده در زمینه مفاهیم شهروندی برخی مفاهیم بیشتر و برخی مفاهیم خیلی کم در این کتاب ها مورد توجه قرار گرفته بود.