اثربخشی قصه درمانی بر کاهش اختلال نافرمانی مقابله ای دانش آموزان تک والدی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی قصه درمانی بر کاهش اختلال نافرمانی مقابله ای دانش آموزان تک والدی مقطع ابتدایی انجام شد. بدین منظور با استفاده از طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر دزفول و نمونه گیری هدفمند، ۳۰ دانش آموز تک والدی انتخاب شده و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شده اند. هر دو گروه با استفاده از مقیاس درجه بندی اختلال نافرمانی مقابله ای (سوانسون، نولان و پلهام، ۱۹۸۱) به عنوان پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند و گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه آموزش قصه درمانی دریافت کردند. برای مقایسه پس آزمون هر دو گروه از روش تحلیل کوواریانس یک متغیره و چندمتغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (۰۰۱/۰p<). از یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش قصه درمانی بر کاهش اختلال نافرمانی مقابله ای دانش آموزان تک والدی موثر است. با توجه به نتایج می توان گفت قصه درمانی مناسب و فراهم کردن فرصت ها و تجاربی که مهارت های زندگی را افزایش دهد، موجب می شود دانش آموزان بتوانند راهبردها و مهارت های زندگی را در تمام محیط ها و موقعیت های واقعی زندگی تمرین کنند و به کار بندند.