بررسی عوامل رغبت زا در دانش آموزان برای ورود به دانشگاه و تاثیرگذاری اقتصاد آموزشعالی؛ با نگاهی به مدارس آینده

پژوهش حاضر به عنوان یک مطالعه مروری با تکیه بر روش تحقیق اسنادی با هدف «شناسایی عوامل رغبت زا در دانش آموزان برای ورود به دانشگاه و تاثیرگذاری اقتصاد آموزش عالی»، بعد از بررسی و مطالعه دقیق منابع شناسایی شده داخلی و خارجی مشخص شد که «عواید اقتصادی» حین و بویژه پس از اتمام دوران تحصیل و همچنین «فراهم بودن فرصت های شغلی» پس از فراغت از دوران تحصیل، بیشترین نقش و تاثیر را در میزان رغبت دانش آموزان جهت ورود به آموزش عالی دارد. از دیگر عوامل تاثیرگذار می توان به «عوامل شخصی و انفرادی»، «نقش عوامل آموزش عالی» و «نقش دولت» اشاره کرد. از جمله عوامل تاثیرگذار «شخصی و انفرادی» عبارتند از: ۱-هزینه تحصیل، ۲-نوع دانشگاه، ۳-نوع رشته تحصیلی، ۴-علاقه و انگیزه شخصی، ۵-کسب مهارت و ۶-گرایش های ارزش محور که از آنها به عنوان عوامل شخصی «آشکار» و عواملی مانند ۱-نقش والدین در جهت گیری و انتخاب نوع رشته تحصیلی دانش آموزان جهت ورود به آموزش عالی، ۲-رقابت اجتماعی بین خانواده ها جهت کسب جایگاه ها و کرسی های مناسب اجتماعی و ۳-تاثیرپذیری از گروه دوستان و همسالان. به عنوان عوامل شخصی «پنهان» می باشند. در بخش نقش عوامل «آموزش عالی»، باید گفت که دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی با اهدافی مانند: ۱-توسعه دانشگاهی، ۲-عواید اقتصادی و ۳-توسعه مهارتهای شخصی انسانی؛ اقدام به جذب دانشجو می کنند ولیکن با اتخاذ سیاست هایی نظیر: ۱-کمک هزینه های تحصیلی و دانشگاهی، ۲-اعطای بورس های تحصیلی، ۳-حمایت های رفاهی و روانی و ۴-توسعه آموزشی متناسب با رشد و تغییرات جامعه جهت توانمندسازی مناسب دانشجویان؛ به دنبال ایجاد رغبت در دانش آموزان جهت ورود به دانشگاه ها هستند. در بخش نقش عوامل «دولتی» نیز مشخص گردید که در کشورهای در حال توسعه نظیر ایران دولت ها با اهدافی نظیر: ۱-بستری برای بیکاران (سیاست دلخوش سازی بیکار)، ۲-کاهش جرایم، ۳-توسعه سرمایه انسانی و ۴-توسعه توانمندسازی شخصی افراد به عنوان اکوسیستم های کارآفرینی؛ به دنبال توسعه آموزش عالی هستند که در واقع این عوامل دولتی ارتباط مستقیمی با رغبت دانش آموزان جهت ورود به آموزش عالی ندارند.