همسویی و ناهمسویی محتوای کتاب های علوم انسانی متوسطه اول بر اساس هنجارهای هویتی جنسی

کتاب های درسی آینه تمام نمای سیاست های ایدئولوژیکی, فرهنگی, سیاسی, دینی, و… می باشند و نقش تعیین کننده ای در تکوین و تنفیذ هویت های جمعی؛ جنسیتی, گروهی و قومی ایفا می کنند. این پژوهش با هدف بررسی همسویی و ناهمسویی محتوای کتاب های علوم انسانی متوسطه اول بر اساس هنجارهای هویتی جنسی انجام شده است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا با رویکرد کمی بوده است. جامعه آماری محتوای کتاب های درسی دوره اول متوسطه سال تحصیلی ۹۶-۹۷ بود که در پژوهش حاضر کتاب های فارسی، مطالعات اجتماعی، تفکر و سبک زندگی، پیام های آسمانی، هنر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که هویت زنانه در کلیه کتب متوسطه اول به تعداد ۱۰۱ جمله، ۸۹ تصویر، ۳۴۲ کلمه و ۱۸۴ صفحه، هویت مردانه در کلیه کتب متوسطه اول به تعداد ۳۷۹جمله، ۳۹۳ تصویر، ۱۱۸۶ کلمه و ۵۷۶ صفحه ، هویت دو جنسی در کلیه کتب متوسطه اول به تعداد ۸۲ جمله، ۱۳۱ تصویر، ۳۸۵ کلمه و ۲۳۷ صفحه و بی هویتی جنسی در کلیه کتب متوسطه اول به تعداد ۲۷۸ جمله، ۶۲ تصویر، ۷۶۲ کلمه و ۲۹۸ صفحه بود.