بررسی میزان آمادگی مجلات علمی-پژوهشی انگلیسی زبان فنی و مهندسی برای نمایه شدن در پایگاه های استنادی معتبر بین المللی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 74

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JKRS-1-3_001

تاریخ نمایه سازی: 10 مرداد 1402

چکیده مقاله:

هدف: هدف مطالعه حاضر بررسی وضعیت و میزان آمادگی مجلات علمی- پژوهشی انگلیسی زبان گروه فنی و مهندسی برای نمایه شدن در پایگاه های استنادی بین المللی است. روش شناسی : تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی است که به شیوه توصیفی انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه آن دسته از مجلات انگلیسی زبان حوزه فنی و مهندسی درج شده در پرتال مجلات علمی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری است که در پایگاه های وب آوساینس و اسکوپوس نمایه نشده اند. تعداد این مجلات برابر با ۵۷ است. ابزار گردآوری داده ها سیاهه وارسی محقق ساخته بود.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد در بین ۵۷ مجله مورد بررسی، در زمینه معیارهای عمومی تنها نه مجله شماره استاندارد بین المللی چاپی و یا الکترونیکی را ارائه نکرده بودند. همچنین ۴۰/۶۱ درصد (۳۵ مورد) از مجلات در انتشار منظم شماره های مجله با تاخیر روبرو بودند. همه مجلات دارای فرایند همترازخوانی بودند. در زمینه معیارهای خط مشی یا سیاست مجلات، شش مجله دارای تنوع جغرافیایی نویسندگان نبودند و دو مجله هیئت تحریریه خارجی نداشتند. در زمینه معیارهای دسترسی هشت مجله شناسه شی دیجیتال (DOI) برای مقالات نداشتند و دو مجله امکان گرفتن خروجی اندنوت برای مقالات مجله را فراهم نکرده بودند و بقیه معیارها از سوی تمامی مجلات رعایت شده بودند. در زمینه معیارهای موقعیت چهارده مجله در گوگل اسکالر دارای پروفایل نبوده و بنابراین اچ ایندکس و استنادهای دریافتی آنها یافت نشد.نتایج: ضعف مهم اغلب مجلات حوزه فنی و مهندسی تاخیر در انتشار منظم شماره های مجلات است. در بقیه معیارها وضعیت نسبتا مطلوبی مشاهده شد.

نویسندگان

میلاد احمدی

گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

هاشم عطاپور

دانشیار، گروه آموزشی علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

اکبر مجیدی

استادیار، گروه آموزشی علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران