نقش چابکی فکری معلمین در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر اسلام آباد غرب

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش چابکی فکری معلمین در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر اسلام آباد غرب می باشد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ ماهیت در زمره تحقیقات توصیفی و از نظر نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش مشتمل بر کلیه معلمین و دانش آموزان ابتدایی شهر اسلام آباد غرب می باشند که حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد ۳۸۴ نفر در دو گروه معلمین و دانش آموزان انتخاب شدند که به روش نمونه گیری تصادفی مدنظر قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه چابکی فکری برای معلمین و عملکرد تحصیلی برای دانش آموزان که روایی آن به شیوه صوری و محتوایی تایید شده و پایایی آن نیز بر اساس آلفای کرونباخ به مقدار ۸۳/۰ تایید گردیده است . داده های گردآوری شده بر اساس آزمون پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که چابکی فکری معلمین در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر اسلام آباد غرب نقش دارد و زمانیکه معلمین بتوانند از خلاقیت ها، توانایی های فکری، اقدام مناسب در زمینه ها و مسائل مختلف به خوبی بهره بگیرند و درتدریس و عملکرد کاری خود به کار بگیرند، به تبع بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیر مثبتی خواهد داشت .