مدیریت کلاس درس و مولفه های موثرآن

هدف ازنگارش این مقاله بررسی مدیریت کلاس درس ونحوه کلاسداری معلمان درمدارس و مراکز آموزشی است. ایجاد نظم وهماهنگی، شرط لازم تدریس موفق است. ادارهی کلاسی کارآمد وموثر یگانه راهی است که به آموزش و یادگیری کارساز و موثرختم می شود. ایجادنظم و هماهنگی شرط لازم یک آموزش سودمند است، ولی کافی نیست. برای کنترل کلاس و همچنین افزایشیادگیری باید از روش آموزش مناسب استفاده کرد. معیارهایی در هر کار آموزشی، موفقیت دانش آموزان است. پس باید محیطکلاس را به یک محیط جالب، مثبت و جذاب تبدیل کرد.مدیریت کلاس درس عبارت از رهبری کردن امور کلاس درس از طریق :تنظیم برنامه درسی، سازماندهی مراحل کار و منابع، سازماندهی محیط به منظور بالا بردن کار نظارت بر پیشرفت دانش آموزان وپیش بینی مسائل با لقوه است .تعریف دیگری از سازماندهی و مدیریت کلاس وجود دارد که میتوان از آنها در رهبری کلاس درس، باتکیه بر بعد انسانی آن چنین تعریف کرد :مدیریت کلاسی عبارت است، از هنر به کار بردن دانش تخصصی و بهره گیری از مهارت هایکلاس داری در هدایت دانش آموزان به سوی اهداف مورد نیاز و جامعه. امروزه با وجود ایجاد تغییرات عمیق در نظام آموزش و پرورشو تغییر در سیاست ها و برنامه ریزی های آموزشی، بعضی از معلمان در رویارویی با مسائل و مشکلات آموزشی فاقد توانایی های لازم واساسی هستند و از روش های قدیم و مهارت های سنتی و انفرادی برای اداره ی کلاس خود استفاده کنند .همین امر باعث کندیشکل گیری فرایند یاددهی یادگیری و آسیب پذیری امر آموزش- شده است .این مقاله که ابزار جمع آوری اطلاعات آن به روشکتابخانه ای است، به روش توصیفی تحلیلی به بررسی مدیریت کلاس درس می پردازد وسعی شده است ابتدا تعاریفی از مدیریت ومدیریت کلاس درس ارائه شود وسپس ضرورت و اهداف عمده مدیریت کلاس درس و عناصر موثرآن بیان گردد .در ادامه به دانشآموزان مساله دار و مدیریت کلاس در اشاره می گردد .درپایان پس ازبحث وبررسی به نقش الگویی معلم اشاره شده وراهبردهاییجهت مدیریت موثرکلاس درس بیان می گردد