نقش مدیریت دانش در درگیری شغلی معلمان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر تبیین نقش واسطه ای مدیریت دانش در درگیری شغلی معلمان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از روش جزء پژوهش های همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی معلمان ابتدایی پسرانه شهر مرودشت که تعداد آنها ۱۸۰ نفر بود که حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده ۱۱۸ نفر انتخاب شد. که از طریق توزیع پرسشنامه درگیری شغلی لاداهل و کنجر، مدیریت دانش شرون لاوسون مورد سنجش قرار گرفتند. داده های گردآوری شده در دو سطح مورد تجزیه و تحلیل (آمار توصیفی و آمار استنباطی) قرار گرفت. در سطح آمار از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش متوالی همزمان بر اساس مدل بارون - کنی استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که: درگیری شغلی توسط مدیریت دانش، قابل پیش بینی است. مدیریت دانش نقش معنی داری دردرگیری شغلی ایفا می کند.