بررسی اثربخشی اجرای کارگاه آموزشی بر ارتقای مهارت مدیریت زمان در دانشجویان نظامی کارشناسی پرستاری
محل انتشار: مجله طب نظامی، دوره: 23، شماره: 10
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 66
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MILIT-23-10_004
تاریخ نمایه سازی: 13 مرداد 1402
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: در عصر ما کارایی و اثربخشی والاترین هدف و ارزشمندترین مقصد همه مدیران است و بر سه مورد برنامه ریزی، سازماندهی و مدیریت زمان متکی است. پس برای افزایش بهره وری آموزشی باید مهارت مدیریت زمان در دانشجویان ارتقا یابد. از این رو این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی اجرای کارگاه آموزشی بر ارتقای مهارت مدیریت زمان در دانشجویان نظامی کارشناسی پرستاری یکی از دانشکده های پرستاری منتخب نظامی انجام شد. روش ها: نوع مطالعه مداخله ای بود. نمونه های پژوهش ۶۰ نفر از دانشجویان نظامی پرستاری بودند که به روش در دسترس انتخاب شده و به روش تخصیص تصادفی به گروه های آزمون و کنترل تقسیم شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه استاندارد مدیریت زمان بریتون و تیسر بود. نمونه ها به دو گروه کنترل و آزمون تقسیم شدند. سپس کارگاه برای گروه آزمون اجرا شد و هشت هفته بعد مهارت مدیریت زمان در دانشجویان پرستاری با ابزار مذکور سنجیده شد و داده ها با نرم افزار SPSS-۲۱ و توسط آزمون های آماری تی مستقل، کای اسکوئر و فیشر، تی زوجی و از آزمون آماری ناپارامتریک ویلکاکسون و من ویتنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: در مقایسه بین گروه ها در مرحله پیش آزمون از نظر نمره مهارت مدیریت زمان بین آن ها تفاوت معنادار آماری وجود نداشت ولی در مرحله پس آزمون بین دو گروه تفاوت معنادار وجود داشت ۰/۰۳۹=.P < /span> مقایسه درون گروهی نشان داد که دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون در گروه کنترل ۰/۳۳۹=P < /span> و گروه آزمون ۰/۱۵۷=P < /span> تفاوت معنادار آماری وجود نداشته است. در مقایسه سطوح مهارت مدیریت زمان بین دو گروه با توجه به ۰/۹۴۴=P < /span> در پیش آزمون و ۰/۱۶۷=P < /span> در پس آزمون تفاوت معنادار آماری وجود نداشت و در مقایسه درون گروهی نیز تفاوت معنادار آماری وجود نداشت ولی در گروه آزمون، مهارت سطح خوب از ۸ نفر به ۱۴ نفر افزایش یافته بود. نتیجه گیری: در این مطالعه تاثیر مثبت آموزش بر دانشجویان مورد تایید قرار گرفته است و نشان دهنده مناسب بودن این آموزش و بکارگیری فنون آن توسط دانشجویان جهت مدیریت زمان است. با توجه به تفاوت معنی دار نمره مهارت مدیریت زمان در مرحله پس آزمون بین دو گروه، برنامه مدون طراحی شده می تواند اثربخش باشد. لذا توصیه می شود مدیران و مسئولین آموزشی دانشکده های پرستاری این برنامه آموزشی را در جهت ارتقای سطح دانش و عملکرد دانشجویان در زمینه مدیریت زمان به کار گیرند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جمیله مختاری نوری
مرکز تحقیقات طب، قرآن و حدیث، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)، تهران، ایران
زهره وفادار
مرکز تحقیقات مدیریت سلامت، گروه داخلی-جراحی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)، تهران، ایران
اعظم یاوری
مرکز تحقیقات تروما، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)، تهران، ایران
اسماعیل حیدرانلو
مرکز تحقیقات تروما، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :