مروری بر نومفهومگرایی و هویت اتوبیوگرافیکال در برنامه درسی از دیدگاه ویلیام پاینار
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 361
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSHIW07_080
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بازنمایی فرایند یاددهی- یادگیری بر اساس هویت اتوبیوگرافیک برنامه درسی بر اساس نظرات ویلیام پاینارانجام یافته که با روش توصیفی- تحلیلی و با جستجو در منابع مرتبط نگاشته شده است. ماهیت پژوهش اتوبیوگرافیک (Autofiographic) به عنوان نوعی روش کیفی عمیق، موجب توجه فراوان محققان به این نوع تحقیق در مطالعات برنامه درسی شده است. ویلیام.اف. پاینار، مادلین گرامت، ویلیام آیزنر، و تنی چند از صاحب نظران این حوزه نظران و مقاله های مهمیدر این زمینه داشته اند در این مقاله به نکته نظرات ویلیام پاینار در زمینه currere برنامه درسی که نگاه ویژه ای به اتوبیوگرافیمعلمان و سایر افراد داشته پرداخته شده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آیدا محمدی
دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشتهی علوم تربیتی دانشگاه تبریز