ارتباط صفات شخصیت و انگیزش تحصیلی در دانشجویان پرستاری

زمینه و هدف: انگیزش تحصیلی در کسب دانش و مهار ت های علمی نقش مهمی دارد در گستره موفقیت آموزشی، نقش شخصیت فراتر از هوش است. هدف از این پژوهش تعیین ارتباط صفات شخصیت با انگیزش تحصیلی در دانشجویان پرستاری بود.   روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه توصیفی همبستگی است که نمونه آن را۲۵۰ نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد تشکیل می داد که در سال تحصیلی۱۳۹۰-۱۳۸۹ با روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شده بودند. ابزار گردآوری داده، ویراست ایرانی پرسشنامه استاندارد چند عاملی شخصیت (NEO-BFI) و انگیزش تحصیلی Susan Harter بود. تجزیه و تحلیل داده ها با محاسبه میانگین نمرات انگیزش تحصیلی و صفات شخصیت و مقایسه ها با رگرسیون گام به گام توسط نرم افزار SPSS نسخه ۱۶ انجام شد.   یافته ها: انگیزش تحصیلی با صفت وظیفه شناسی (۲۳۴/۰= r ۰۰۰/۰= p ) و برونگرایی(۲۰۲/۰= r ۰۰۱/۰= p ) همبستگی مستقیم و با صفت روان رنجور خویی همبستگی معکوس (۲۱۹/۰= r ۰۰۰/۰= p ) داشت. بین انگیزش تحصیلی و صفت پذیرش و سازگاری رابطه معنی داری مشاهده نشد. نتیجه گیری کلی: این مطالعه نشان داد برخی از صفات شخصیت تبیین کننده انگیزش پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری می باشند. بنابراین پیشنهاد می شود دست اندرکاران آموزش پرستاری در پذیرش دانشجویان برای این رشته تحصیلی به نقش صفات شخصیت توجه کنند.