بررسی تاثیرات آموزش حرکات ورزشی در افزایش میزان دقت و حساسیت های شنیداری در دانش اموزان دارای اختلال نوشتاری

هدف از این پژوهش، اثربخشی آموزش حرکات موزون ورزشی همراه با آموزش ویژه در بهبود دقت و حساسیتشنیداری دانش آموزان پسر دارای اختلال دیکته مناطق روستایی بود. در این پژوهش از روش شبه تجربی با پیش آزمون – پس آزمون همراه باگروه کنترل و گمارش تصدفی استفاده شد. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و دردسترس تعداد ۲۰ نفر از دانش آموزان دارای اختلال املا انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه به شکل تصادفی گماشته شدند. در مرحله پیش آزمون از آزمون املا محقق ساخته استفاده شد. جلسات مداخله ی آموزش حرکات موزون ورزشی همراه با آموزش ویژه طی ۸ جلسه ی یک ساعته برای گروه آزمایش و ۴ جلسه ی آموزش ویژه برای هر دو گروه اجرا شد. سپس در مرحله پس آزمون، آزمون املا مجددا انجام گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه تفاوت وجود دارد.