ارکان مدیریت دانش از دیدگاه مدیران گروه های آموزشی؛ دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

اهداف: مدیریت دانش از مهم ترین ابزارهای موفقیت سازمان ها در شرایط رقابتی و عصر اطلاعات است. دست یابی به جدیدترین دستاوردهای علمی و پژوهشی و بهره برداری از آنها مستلزم استقرار مدیریت دانش در نظام سازمانی دانشگاه های علوم پزشکی است. هدف این مطالعه، تعیین وضعیت ارکان مدیریت دانش از دیدگاه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بود. ابزار و روش ها: مطالعه توصیفی- مقطعی حاضر در جامعه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز (۶۰ نفر) در سال ۱۳۹۱ انجام شد و همه افراد به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسش نامه ای استاندارد شامل بخش های اطلاعات دموگرافیک و مدیریت دانش بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های ناپارامتری من- ویتنی و کروسکال- والیس در نرم افزار SPSS ۱۷ تحلیل شدند. یافته ها: وضعیت بعد خلق دانش (۷۰/۰±۸۴/۲) نسبتا نامناسب بود، در حالی که وضعیت ابعاد مشارکت دانش (۷۴/۰±۰۰/۳)، نشر دانش (۶۱/۰±۱۱/۳)، کاربرد دانش (۶۴/۰±۱۱/۳)، ارزیابی دانش (۷۷/۰±۱۰/۳) و نیز مدیریت کلی دانش (۵۸/۰±۰۱/۳) نسبتا مناسب برآورد شد. بین کاربرد دانش و سن پاسخگویان، رابطه معنی داری مشاهده شد (۰۰۹/۰=p). نتیجه گیری: وضعیت مدیریت دانش از دیدگاه میران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز نسبتا مناسب برآورد می شود.