تاثیر زیرساخت ها و آمادگی اعضای هیات علمی در پیاده سازی اثربخش آموزش الکترونیک براساس مدل پذیرش فناوری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 71
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-7-5_009
تاریخ نمایه سازی: 21 مرداد 1402
چکیده مقاله:
اهداف: ماهیت و نوع محتوای یادگیری در دروس مختلف علوم
پزشکی، استفاده از امکانات چندرسانه ای را برای تسهیل یادگیری فراگیران ضروری
نموده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آمادگی اساتید و زیرساخت های دانشگاه
علوم پزشکی همدان در جهت استقرار اثربخش آموزش الکترونیک براساس مدل پذیرش فناوری
بود.
روش ها: در این تحقیق کاربردی به روش توصیفی- تحلیلی که از
نظر جمع آوری داده ها از نوع توصیفی- پیمایشی است، ۱۸۳ نفر از اعضای هیات علمی
دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال ۱۳۹۳ به روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از
فرمول کوکران مورد بررسی قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از دو پرسش نامه و یک
چک لیست استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی، تکنیک
تحلیلی عاملی تاییدی، مدل سازی معادلات ساختاری و تحلیل مسیر با کمک
نرم افزارهای LISREL ۸.۵ و SPSS ۱۸ انجام شد.
یافته ها: آمادگی اساتید فقط در حیطه های سطح دانش و پذیرش
دانشجویان نسبتا مطلوب و در عوامل فرهنگی در سطح متوسط بود. در بخش زیرساخت ها،
به ترتیب حوزه های دسترسی و رفرنس ها، نیروی انسانی و حمایت مالی مهم ترین مشکلات بودند.
آمادگی اساتید و زیرساخت ها بر برداشت ذهنی از مفیدبودن و آسانی استفاده از آموزش
الکترونیک تاثیر معنی دار داشتند و این دو مولفه روی نگرش نسبت به استفاده و تصمیم
به استفاده از فناوری و درنتیجه، بر استفاده عملی از فناوری اثر مثبت و معنی دار
داشتند.
نتیجه گیری: مدل پذیرش فناوری آموزش الکترونیک با توجه به
تاثیر معنی دار آمادگی اساتید و زیرساخت های دانشگاه و شاخص های
برازش مناسب، قابلیت به کارگیری
در جامعه مورد نظر را دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فخرالسادات نصیری
Educational Sciences Department, Humanities Faculty, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran
سیروس قنبری
Educational Sciences Department, Humanities Faculty, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran
محمدرضا اردلان
Educational Sciences Department, Humanities Faculty, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran
ایمان کریمی
Educational Sciences Department, Humanities Faculty, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :