آموزش نامه؛ روش ارزیابی آموزش و استراتژی بازخوردی در پرستاری
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 75
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-3-1_008
تاریخ نمایه سازی: 21 مرداد 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: استفاده از ارزشیابی کارآمدترین روش برای بهبود کیفی آموزش است و از مزایای عمده آن میتوان به بهبود روحیه و فعالیت شرکتکنندگان در ارزشیابی و نیز توجیه بهتر امکانات مادی و مالی و آموزش به کمک ارزشیابی اشاره کرد. ارزشیابی به فرآیندی نظامدار برای جمعآوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات به منظور تعیین میزان تحقق هدفهای مورد نظر گفته میشود. برای این منظور، نیاز به ابزارهای ارزشیابی احساس میشود. طبق تقسیمبندی ابزارهای ارزیابی، آموزشنامهها از آزمونهای عملکردی هستند و برای سنجش هدفهای آموزشی و بازدههای یادگیری حوزه روانی- حرکتی و شناختی بهکار میروند. از آموزشنامهها تحت عنوان "پروندههای آموزشی فردی" نیز نام میبرند که در ابتدا بهعنوان وسیله تسهیلکننده برای ضبط و برنامهریزی آموزش در روانپزشکی مورد استفاده قرار گرفته شد. آموزشنامهها بهعنوان استراتژی تسهیل فرآیند بازخوردی و تفکر خلاق طی آموزش بالینی پرستاری مورد استفاده قرار میگیرند. هدف از این مطالعه، بررسی تاریخچه استفاده از آموزشنامه، تعاریف، مزایا، معایب و کاربرد آن بهعنوان استراتژی بازخوردی در پرستاری بود. نتیجهگیری: آموزشنامه، به دلیل کاهش فاصله بین نظر و بالین، میتواند به معلم و دانشجو در رسیدن به اهداف آموزشی و بالینی کمک کند و همچنین به کمک آن میتوان از دانشجو و استاد بازخورد گرفت.
کلیدواژه ها: