تاثیر آموزش حافظه کاری واجی بر افزایش میانگین طول گفته در کودکان با آسیب زبانی ویژه

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 81

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-13-1_002

تاریخ نمایه سازی: 22 مرداد 1402

چکیده مقاله:

هدف: هدف از پژوهش حاضر، طراحی برنامه­ای مداخله­ای در زمینه آموزش حافظه کاری واجی و بررسی تاثیر آن بر افزایش میانگین طول گفته به­مثابه شاخصی از رشد زبان است. روش: روش پژوهش، طرح آزمایشی از نوع تک­آزمودنی بود. نمونههای مورد بررسی، ۴ کودک با آسیب زبانی ویژه بودند که با روش نمونهگیری در دسترس از بین جامعه آماری این کودکان در شهر تهران، انتخاب شدند و به مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. میانگین طول گفته در مرحله خط پایه ۳ بار و در مرحله درمانی، ۵ بار اندازه­گیری و تغییرات آن بررسی شد. یافته­ها: یافته­ها نشان می­دهد که بین میانگین طول گفته این کودکان، پیش از ورود به برنامه آموزشی و پس از آن تفاوت دارد. نتیجه­گیری: برنامه آموزشی در زمینه حافظه کاری واجی بر افزایش میانگین طول گفته در کودکان با آسیب زبانی ویژه تاثیر دارد؛ و  این روش می­تواند به­مثابه یکی از راهکارهای درمانی در جهت کاهش مشکلات زبانی کودکان با آسیب زبانی ویژه به­کار رود.

نویسندگان

رقیه اسدی گندمانی

دانشگاه علامه طباطبایی

حمید علیزاده

Allameh Tabatba’ee University

علی عربانی دانا

پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش- پژوهشکده کودکان استثنایی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اتکینسون، ریتا؛ اتکینسون،ریچارد؛ اسمیت، ادوارد؛ بم، داریل و هوکسما، نولن ...
  • افتخاری، زهرا؛ سعداللهی ،علی وکسبی، فاطمه. (۱۳۸۴). بررسی تاثیر زبان ...
  • اوریادی زنجانی، محمد؛ قربانی، راهب؛کیخا، فاطمه. (۱۳۸۵). هنجاریابی شاخص های ...
  • پاول، ر. (۱۳۸۴). اختلالات (ارزیابی و درمان). (ترجمه کاظمی، قیومی، ...
  • حسن زاده، سعید و مینایی، اصغر. (۱۳۸۱). آزمون رشد زبان. ...
  • سیف، علی اکبر.(۱۳۹۰). روش تهیه پژوهش نامه. تهران: نشر دوران ...
  • شهیم، سیما. (۱۳۸۵). مقیاس تجدیدنظر شده هوشی وکسلر برای کودکان. ...
  • مالکی شاه محمود، تکتم. (۱۳۸۸). مقایسه برخی ویژگی های زبانی ...
  • مالکی شاه محمود، تکتم، سلیمانی، زهرا و جلایی، شهره. (۱۳۸۷). ...
  • نیلی پور، رضا. (۱۳۸۱). آزمون فارسی اختلالات ویژه زبان. تهران: ...
  • نیلی پور، رضا؛ دارویی، اکبر؛ فرازی، مرتضی؛ هروآبادی، ثروت؛ حیاتی، ...
  • Alloway, T., & Archibald, L. (۲۰۰۸). Working memory and learning ...
  • Baddeley, A. (۲۰۰۳). Working memory and language: on overview. Journal ...
  • Conners, F., Rosenqusit, C., Arnet, L., Moor, M., & Hume, ...
  • Gathercole, S., & Baddeley, A. (۱۹۹۰). Phonolog -ical memory deficit ...
  • Gray, S. (۲۰۰۶). The relationship between Phono-logical memory, receptive vocabulary ...
  • Hewitt, S., Hammer, C., Yont, K., & Tomblin, B. (۲۰۰۵). ...
  • Klee, T., Stokes, s., Wong, A., Fletcher, P., & Gavin, ...
  • Montgomery,J. (۲۰۰۰). Verbal working memory in sentence comprehension in children ...
  • Montgomery, J. (۲۰۰۲). Verbal working memory in sentence Comprehension in ...
  • Montgomery, J. (۲۰۰۳). Working memory and comprehension in children with ...
  • Montgomery, J., & Evans, J. (۲۰۰۹). Complex sentence comprehension and ...
  • Riccio, C., cash, D., & cohen, M. (۲۰۰۷). Learning and ...
  • Stokes, S., Wong, A., Fletcher, p., & Leonard, L. (۲۰۰۶). ...
  • Webster, R., & Shevell, M. (۲۰۰۴) . Neurology of specific ...
  • Yoder, P., spruytenburg, H., Edwards, A., & Davies, B. (۱۹۹۵). ...
  • نمایش کامل مراجع