استفاده از روش های فعال تدریس در آموزش های مجازی
محل انتشار: فصلنامه پژوهش در آموزش شیمی، دوره: 4، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 64
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-4-3_015
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1402
چکیده مقاله:
با شیوع جهانی ویروس کرونا، کلاسهای حضوری در اکثر نقاط جهان تعطیل شد و جای خود را به آموزشهای مجازی داد. در حالیکه آموزش از راه دور برای همه مدرسان یک چالش بود، عدم بازدهی کلاسها و عدم مشارکت فراگیران به یک چالش بزرگتر تبدیل شده بود. بنابراین از همان ابتدا، نیاز به یافتن روشهای نوآورانه در تدریس و ارزشیابی دانشجویان و دانشآموزان کاملا حس میشد. رویکردهای تدریس مورد استفاده برای در آموزش های مجازی عمدتا بر پایه روش های غیر فعال بوده است که تعامل بین مدرس و فراگیر را محدود میکرد. مشکلات زیرساختی اینترنت و بسترهای آنلاین هم این مشکل را بیش از پیش تشدید میکرد. اگرچه خطرات کووید کاهش یافته است، اما شیوع سایر بیماریهای همهگیر جدید در آینده امکانپذیر است، که این موضوع توجه بیشتر به دورههای آنلاین و ارتقای آنها و برطرف کردن نقایص این دورهها را طلب میکند. در این مطالعه به بررسی میزان کارآمدی یک روش فعال تدریس در آموزش مجازی میپردازیم. نتایج نشان داد با وجود محدودیتها، استفاده از روش فعال یادگیری به مشارکت بیشتر فراگیران و بازدهی بیشتر آموزشی نسبت به روش سخنرانی منجر شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امیرحسین چشمه خاور
گروه علوم پایه، پردیس شهید باهنر اصفهان، دانشگاه فرهنگیان