بررسی سرمایه های اجتماعی و نقش آن در ایجاد توانمند سازی معلمان

در دو دهه اخیر مفهوم سرمایه اجتماعی در زمینه ها و اشکال گوناگونش به عنوان یکی از کانونی ترین مفاهیم ، ظهور و بروز یافته است ، هرچند شور و شوق زیادی در بین صاحب نظران و پژوهشگران مشابه چارچوب مفهومی و ابزار تحلیلی ایجاد کرد . لیکن نگرش ها ، دیدگاه ها و انتظارات گوناگونی را نیز دامن زده است . افزایش حجم قابل توجه پژوهش ها در این حوزه بیانگر اهمیت و جایگاه سرمایه اجتماعی در سپهر های متفاوت اجتماعی است. به طور کلی میزان سرمایه اجتماعی در هر گروه یا جامعه ای نشان دهنده میزان اعتماد افراد به یکدیگر است . روش پژوهش حاضر توصیفی - تحلیلی می باشد . در این پژوهش جامعه آماری ۱۷۳ نفر از معلمان شهرستان لردگان می باشد که حجم نمونه طبق فرمول کوکران شامل ۱۱۵ نفر می باشد وجود میزان قابل قبولی از سرمایه اجتماعی موجب تسهیل کنش های اجتماعی می شود ، به طوری که در مواقع بحرانی می توان برای حل مشکلات از سرمایه اجتماعی به عنوان اصلی ترین منبع حل مشکلات و اصلاح فرآیندهای موجود سود برد . از این رو شناسایی عوامل موثر در تقویت یا تضعیف سرمایه اجتماعی اهمیت بسزایی دارد. تعدادی از عناصر اصلی که می توان سرمایه اجتماعی را با آن مورد اندازه گیری قرار داد عبارتند از : آگاهی به امور عمومی ، سیاسی ، اجتماعی ، وجود انگیزه در افراد جامعه که در پی کسب این دسته از آگاهی ها برآیند ، اعتماد عمومی به یکدیگر ، اعتماد به نهادهای مردمی و دولتی ، مشارکت غیررسمی همیارانه در فعالیت های داوطلبانه در تشکل های غیر دولتی ، خیریه ای ، مذهبی ، اتحادیه ها ، انجمن های صنفی و علمی و ... در مجموع می توان گفت که یکی از معیارهای اصلی در شناخت سرمایه اجتماعی شکل و شیوه روابط اجتماعی افراد با یکدیگر و نحوه همزیستی آن ها در جامعه مورد مطالعه است . از دیگر معیارها می توان به احساس مردم نسبت به حکومت و مردم اشاره کرد و نیز داشتن احساس خوشایند نسبت به امنیت ، پیوندهای خانوادگی و اجتماعی و امیدواری نسبت به آینده از معیارهای مطرح محسوب می شود.