بررسی اهمیت آموزش فعال درس علوم تجربی در دوره ابتدائی با تکیه بر برقرای ارتباط با زندگی روزمره و حواس دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 194
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-5-49_018
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1402
چکیده مقاله:
مغز انسان، ساختار پیچیده ای از نظر یادگیری دارد و به صورتی سازماندهی شده است که اطلاعات دریافتی از کانال های حسی متفاوت را به طور مشارکتی بسط می دهد. شیوه های چندحسی دارای منافع شناختی متعددی است؛ به طوریکه حواس با تفکر نیز سر و کار دارد. از طرفی آموزش مبحث مهمی مانند علوم تجربی نیازمند شیوه هایی متفادت است که دانش آموزان را به زندگی روزمره آن ها ارتباط دهد و یادگیری را در آنان پایدارتر سازد. پژوهش حاضر با روش کیفی–تبیینی انجام گرفته و به بررسی اهمیت آموزش فعال درس علوم تجربی در دوره ابتدائی با تکیه بر برقرای ارتباط با زندگی روزمره و حواس دانش آموزان پرداخته است. درنهایت نتیجه چنان حاصل شد که حواس پنج گانه در یادگیری درس علوم از اهمیت بالایی برخوردار است و با استفاده از روش های فعال تدریس و دانش آموز محور، استفاده از حواس پنج گانه در قالب بازی، فعالیت های گروهی و گردش علمی و... می توان عملکردتحصیلی دانش آموزان را در درس علوم بهبود بخشید.
کلیدواژه ها:
یادگیری علوم عملکرد تحصیلی دانش آموزان
نویسندگان
محمدحسین وفا
آموزگار مقطع ابتدائی، آموزش و پرورش استان زنجان، منطقه انگوران، ایران
فروزان داستانی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا (س) زنجان، ایران