بررسی جایگاه برنامه درسی خلاق در نظام آموزشی

قرن بیست و یکم با دگرگونی های وسیع و عمیق اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و آموزشی آغاز شده است. تحولات عمیق و پردامنه این قرن با ارایه الگوهای فکری، روش های تولید علم و خلق فناوری های نوین همراه است. پژوهش حاضر به نقش برنامه درسی خلاق در آموزش و پروش پرداخته است. روش تحقیق به شیوه ی کیفی و از نوع تحلیل اسنادی است. در این زمینه مطالعات و منابع مرتبط با موضوع گردآوری شده و به ارائه ی یافته های کیفی پژوهش پرداخته شده است. با توجه به بررسی های انجام شده می توان گفت که برنامه درسی خلاق نقش بسیار مهمی در تربیت نسل آینده دارد. ما اگر بخواهیم بزرگسالانی خلاق داشته باشیم باید به کودکان خلاق توجه کنیم. به همین دلیل باید به پرورش مهارت ها و انگیزه خلاقیت بپردازیم. توجه به یادگیری خلاق در نظام آموزشی و ایجاد یک محیط و بستر مناسب در مراکز آموزشی و تدوین برنامه درسی مناسب با توجه به شرایط فراگیران موجب خواهد شد که پا را از برنامه های درسی گذشته فراتر نهاده و ارکان و اهداف جدیدی در نظام آموزشی برای داشتن چنین افرادی ایجاد نماییم. به دانش آموزان اجازه داده شود تا با توجه به نیازها و علایق خود به یادگیری بپردازند و فرایند یادگیری را به صورت شخصی مدیریت کنند. به همین منظور لازم است فضایی باز و بدون فشار و استرس برای ثبت ایده ها و نظرات فراگیران فراهم آید تا آنها بتوانند تفکرات و ایده های گذشته را به چالش بکشند و حرفی نو بزنند و ایده های تازه ای ارائه کنند.