رابطه شیوه های تولید محتوا و تدریس آنلاین و آفلاین اساتید با رضایت دانشجویان از آموزش های الکترونیکی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 123

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MST-10-1_008

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه شیوه های تولید محتوا و نحوه تدریس آنلاین و آفلاین اساتید با رضایت دانشجویان از آموزش های الکترونیکی صورت گرفت. روش پژوهش توصیفی و پیمایشی بوده است. جامعه ی آماری همه دانشجویان کارشناسی عضو کلاس های آنلاین و آفلاین دانشگاه مازندران در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۱۰ هزار نفر بوده که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۷۵ نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته ۳۹ سوالی استفاده شد. روایی پرسشنامه به شکل صوری بوسیله متخصصین مورد تایید قرار گرفت و نتیجه آزمون آلفای کرونباخ پایایی ۹۵/۰ به دست آمد. آزمون های استنباطی رگرسیون، تی تک نمونه ای، پیرسون، تی مستقل و واریانس یک راهه جهت تجزیه و تحلیل استفاده شد. نتایج نشان داد دانشجویان از آموزش مجازی در حد متوسط رضایت داشتند و بین رضایت دانشجویان از آموزش مجازی با تدریس آنلاین و آفلاین رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین رضایت از آموزش مجازی از منظر جمعیت شناختی (جنسیت، محل سکونت، ترم تحصیلی و رشته تحصیلی) تفاوت معناداری مشاهده نشد. بین شیوه تولید محتوای الکترونیکی استاد با رضایت دانشجویان از آموزش الکترونیکی رابطه معنادار و مثبت وجود داشت. با توجه به نتایج، استفاده از آموزش الکترونیکی به شیوه آنلاین در راستای رضایت بیشتر دانشجویان می-تواند یکی از دغدغه های اصلی مدیران سازمان های آموزشی باشد و یکی از روش های جلب رضایت و کیفیت آموزش دانشگاه، توجه به آموزش شیوه های تولید محتوا در بین اساتید است.

کلیدواژه ها:

رضایت دانشجویان ، آموزش الکترونیکی ، شیوه های تولید محتوا ، تدریس آنلاین و آفلاین

نویسندگان

زهرا احدی لاریجانی

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد، دانشگاه مازندران

رضا میرعرب

عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه مازندران

مصطفی عزیزی شمامی

عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه مازندران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پیری، محمد؛ هراتیان، علی؛ کیانپور، سعید(۱۳۹۸). رضایتمندی دانشجویان از کیفیت ...
  • بررسی وضعیت رضایت دانشجویان تحصیلات تکمیلی از کیفیت خدمات دانشگاه های دولتی شهر تهران [مقاله ژورنالی]
  • حسین زاده، ادریس؛ حمیدی، یدالله؛ روشنایی، قدرت الله؛ چراغی، پروین؛ ...
  • خداویسی، سارا؛ سراجی، فرهاد(۱۳۹۸).توسعه حرفه­ای معلمان با استفاده از فضای ...
  • دلاور، سمیرا؛ قربانی، محمد(۱۳۹۰). نقش آموزش مجازی در یادگیری خلاق ...
  • رحیم زاده ینگه قلعه، آرزو؛ نیاز آذری، کیومرث؛ جباری، نگین(۱۳۹۹). ...
  • زاهدی فرد، مجید(۱۳۹۹). بررسی تاثیر کیفیت سیستم، اطلاعات و خدمات ...
  • زنگویی، سمیرا(۱۳۹۹). بررسی تفاوت تاثیر عوامل رضایت دانشجویان در آموزش ...
  • سربلند، خیراله(۱۳۹۸). ارزیابی میزان کارآمدی روش یادگیری الکترونیکی در ایجاد ...
  • شاه سیاه، ندا؛ نظرپوری، امیرهوشنگ؛ حکاک، محمد؛ وحدتی، حجت(۱۳۹۸).ارائه مدل ...
  • شریف خلیفه سلطانی، سیدمصطفی؛ کریمی علویجه، مهدی؛ مظاهری، مهدی(۱۳۹۰). بررسی ...
  • شریفی، محمد؛ فتح آبادی، جلیل؛ شکری، امید؛ پاکدامن، شهلا(۱۳۹۸). تجربه ...
  • شهرآبادی، عفت؛ رضاییان، محسن؛ حق دوست، علی اکبر(۱۳۹۲). پیش بینی ...
  • عباسی کسانی، حامد؛ حاجی زین العابدینی، غلامرضا، محسن؛ رئیسی، امین(۱۳۹۶). ...
  • عباسی کسانی، حامد؛ شمس مورگانی، غلامرضا؛ سراجی، فرهاد؛ رضایی زاده، ...
  • فارسی، زهرا؛ علیاری، شهلا؛ احمدی، یزدان؛ آفاتی، عفت؛ سجادی، سیده ...
  • فیضی، کامران؛ حنفی زاده، پیام؛ نیلی احمدآبادی، محمدرضا؛ علاءالدین، حمیده(۱۳۹۷). ...
  • قنبری، سالار؛ رزقی شیر سوار، هادی؛ ضیایی، محمد صادق؛ مصلح، ...
  • کاظم فرحزادی، هدیه (۱۳۹۸). سنجش میزان رضایت مندی سیستم آموزش ...
  • ارزیابی کیفیت مراحل تولید محتوای الکترونیکی در برنامه درسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال ۱۳۹۰ [مقاله ژورنالی]
  • کشاورز ملکی، علی(۱۳۹۱). سنجش رضایت کاربران از سیستم های آموزش ...
  • گلبازی شیخ سرمست، نسا(۱۳۹۹). تبیین مدل عوامل تاثیرگذار بر اثربخشی ...
  • گنجی ارجنکی، بی نظیر(۱۳۹۶). بررسی کیفیت آزمون­های الکترونیکی در میزان ...
  • محمدی، داود(۱۳۸۸). رساله دکترا تبیین و تحلیل مولفه های نظام ...
  • محسنی زنوزی، هاشم(۱۳۹۲). تکنولوژی آموزش ی. چاپ اول. تهران: نشر ...
  • مرادی، امیر (۱۳۹۷). بررسی جایگاه آموزش ­های آنلاین در تربیت ...
  • مرادی، رحیم؛ محمدی مهر، مژگان؛ نجومی، فرشاد؛ خزائی، آذر(۱۳۹۵). جایگاه ...
  • ناظم عزیز الجوده، میاسه(۱۳۹۶). بررسی تاثیر عوامل موثر بر پذیرش ...
  • Almarzooq ZI, Lopes M, Kochar A. (۲۰۲۰). Virtual learning during ...
  • AlHamad, A. Q., Al Qawasmi, K. I., & AlHamad, A. ...
  • Bora, U. J., & Ahmed, M. (۲۰۱۳). E-learning using cloud ...
  • Choe, R., C, Scuric, Z., Eshkol, E., Cruser, S., Arndt, ...
  • Fluck, A., Adebayo, O. S., & Abdulhamid, S. I. M. ...
  • Ghaderizefreh, S., & Hoover, M., L. (۲۰۱۸). Student Satisfaction with ...
  • Hulsmann, T., Barbera E., & Roberts B. (۲۰۱۵). Distance Education ...
  • Martínez Argüelles M, Castán J, Juan A. (۲۰۱۰). How do ...
  • McCormack J. (۲۰۰۵). Building a web-based education system. New York: ...
  • McConnell, D. (۲۰۱۸). E-Learning in Chinese Higher Education: The View ...
  • Nortvig, A. M., Petersen, A. K., and Balle, S. H. ...
  • Pham, L., Williamson, S., & Berry, R. (۲۰۱۸). Student perceptions ...
  • Tufail, M. (۲۰۱۸). An Investigation of Factors Responsible for Sustaining ...
  • Tufail, M. (۲۰۱۸). An Investigation of Factors Responsible for Sustaining ...
  • wati, T., Henki Bayu, S., Hidayanto, A., N, Zaenal, A. ...
  • نمایش کامل مراجع