تاثیر آموزش نقاشی و سفالگری بر بهبود مهارتهای ادراک دیداری- فضایی و حافظه دیداری دانش آموزان با مشکلات حساب
محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 11، شماره: 2
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 144
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOEC-11-2_003
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش نقاشی و سفال گری بر بهبود مهارتهای ادراک دیداری-فضایی و حافظه دیداری دانش آموزان با مشکلات حساب در مقطع ابتدایی شهر تهران بود. روش: پژوهش از نوع کاربردی و روش آن نیمه آزمایشی بود واز طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان با مشکلات حساب ونمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان با مشکلات حساب کلاس سوم مقطع ابتدایی که به مرکز اختلالات یادگیری شهرتهران مراجعه کردند، بود که در سه گروه نقاشی، سفال و کنترل قرار داده شدند و برای جمع آوری داده ها از آزمون آندره ری استفاده گردید. یافته ها: تحلیل داده های پژوهش با استفاده از مدل آماری تحلیل کواریانس و روشهای آمار توصیفی نشان داد که تفاوت بین سه گروه نقاشی، سفال و کنترل در زمینه افزایش ادراک دیداری-فضایی و حافظه دیداری معناداراست. نتیجه گیری: آموزش نقاشی و سفال می تواند در بهبود ادراک دیداری- فضایی و حافظه دیداری دانش آموزان با مشکلات حساب موثر باشد.
کلیدواژه ها:
Painting and Clay Educations ، Visual-spatial perception ، Visual Memory ، Dyscalculia ، آموزش نقاشی و سفال ، ادراک دیداری- فضایی ، حافظه دیداری ، مشکلات حساب
نویسندگان
کاوه مقدم
Azad University–Tehran Markaz
مهناز استکی
Azad University–Tehran Markaz
مهرناز سعادت
Institute of Exceptional Children
شیرین کوشکی
Azad University–Tehran Markaz
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :