مقایسه برخی مولفه های حافظه دانش آموزان نابینا و بینا

سال انتشار: 1386
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 80

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-7-2_005

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402

چکیده مقاله:

هدف: تحقیق حاضر به منظور مقایسه برخی مولفه های حافظه دانش آموزان نابینا و بینا انجام شده است. روش: جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان نابینا و همچنین دانش آموزان بینای ۲۰- ۱۶ ساله مشغول به تحصیل در دبیرستان های استان اردبیل در سال تحصیلی۸۶ - ۸۵ بوده است. ۱۵ نفر از دانش آموزان نابینای پسر در گروه اصلی و ۱۵ نفر از دانش آموزان بینا نیز در گروه مقایسه قرار گرفتند و با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و چهار خرده آزمون کنترل ذهنی، حافظه منطقی، تکرار رو به جلو و معکوس و تداعی کلمات مقیاس حافظه وکسلر به صورت انفرادی و در محل آموزشگاه بر روی آنها اجرا شد. یافته ها: نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری (MANOVA) نشان داد که افراد نابینا در خرده آزمون های کنترل ذهنی، حافظه منطقی و تداعی کلمات، عملکرد بهتری نسبت به گروه بینا دارند. ولی در خرده آزمون تکرار رو به جلو و معکوس هیچ تفاوت معنی داری بین این دو گروه مشاهده نشد. نتیجه گیری: در مجموع یافته ها نشان دادند که افراد نابینا در مقایسه با افراد بینا، در تکالیفی که مستلزم مهارت های گوش دادن و تمرکز توجه است و به مقدار بیشتری به مهارت های اکتسابی نیاز دارد، توانایی زیادی نشان می دهند ولی توانایی های ذاتی مانند فراخنای حافظه کوتاه مدت این افراد، همانند افراد بیناست.

نویسندگان

محمد نریمانی

Mohaghegh Ardabili University

سجاد بشرپور

دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • دلاور، علی(۱۳۷۲). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی ...
  • صرامی، غلامرضا(۱۳۸۲). «هنجاریابی آزمون حافظه وکسلر بر روی جمعیت ساکن ...
  • هرگنهان، بی.آر؛ السون، متیو اچ(۲۰۰۱). نظریه های یادگیری، ترجمه علی ...
  • Amedi, A. Raz, N. Pianka, P. Malach R. & Zohary, ...
  • Benedetti. L.H. & Loeb. M. (۱۹۶۲). A comparison of auditory ...
  • Beni, R. De & Cornoldi C. (۱۹۸۸). Imagery limitations in ...
  • Bliss, T. kujala,T. & Hamalainen, H. (۲۰۰۴). Comparion of blind ...
  • Cobb, N. Lawrence D.M. & Nelson, N.D.(۱۹۷۹). Report on blind ...
  • Gougoux, F. Lepore, F. Lassonde, Voss, Zatorre M., P, R.J ...
  • Hollins, M.(۱۹۸۹). Understanding Blindness. Lawrence Erlbaum Associates. Publisher: Hillsdale ...
  • Jonides, J. Kahn, R. & Rozin P. (۱۹۷۵). Imagery instruction ...
  • Kujala, T. Alho, K. Kekoni J. (۱۹۹۷).Auditory and somatosensory event-related ...
  • Marchant, B. & Malloy, T.(۱۹۸۴). Auditory, tactile and visual imagery ...
  • Millar, S.(۱۹۸۲). Studies of the deaf and the blind. In: ...
  • Mills, A . Mills, E.(۱۹۸۸). Language Development in Exceptional Circumstances ...
  • Churchill Livingstone, Edinburgh, pages ۱۵۰–۱۶۳ ...
  • Niemeyer, W. & Starlinger, I. (۱۹۸۱). Do the blind hear ...
  • Paivio, A & Okovita, H.W. (۱۹۷۱). Word imagery modalities and ...
  • Pring, L.(۱۹۸۸). The ‘reverse-generation’ effect: a comparison of memory performance ...
  • Raz, N. Amedi, A. Zohary, E.(۲۰۰۵). V۱ activation in congenitally ...
  • Roder, B. & Neville, H. (۲۰۰۳). Developmental functional plasticity. In: ...
  • Roder, Brigitte & Röslerm, Frank.(۲۰۰۳) Memory for environmental sounds in ...
  • Roder, Brigitte. Frank, Rösler & Helen, J. ( ۲۰۰۱). Auditory ...
  • Ronnberg J. Nilsson, L. (۱۹۸۷).The modality effect, sensory handicap and ...
  • Stevens, A. & Kurt Weaver,(۲۰۰۵). Auditory perceptual consolidation in early-onset ...
  • Strelow, E.R. &. Brabyn, J.A (۱۹۸۲). Locomotion of the blind ...
  • Wechsler, D. (۱۹۹۷). Wechsler Memory Scale-III. San Antonio, TX: Psychological ...
  • نمایش کامل مراجع