اثربخشی آموزش مهارتهای خودنظم بخشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان نابینا

سال انتشار: 1386
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 119

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-7-2_003

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402

چکیده مقاله:

هدف: در پژوهش حاضر هدف بررسی تاثیر آموزش مهارتهای خود نظم بخشی بر عملکرد درسی در دانش آموزان نابینا است. روش: بدین منظور کل جامعه دانش آموران نابینا (۱۲۰ نفر) سال اول متوسطه مدرسه نابینایان شوریده شیراز انتخاب شدند و به تصادف آنها به دو گروه ۱۰ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند.پرسشنامه های راهبردهای  انگیزشی و یادگیری پینتریچM-S-L-Q) (و آزمون زیست شناسی به عنوان پیش آزمون در دو گروه اجرا شد. سپس گروه آزمایش هشت جلسه درطول یک ماه آموزش مهارتهای خودنظم بخشی دریافت کردند. درطول این دوره، گروه کنترل هیچ  آموزشی دریافت نکردند. پس از خاتمه دوره آموزش مجددا آزمون MSLQ و آزمون درس زیست شناسی برای دو گروه اجرا شد. برای بررسی تاثیر پایداری آموزش پس از یک ماه فرم موازی آزمون درس زیست شناسی برای دو گروه به عمل آمد .برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شد. یافته ها: نتایج تفاوت معناداری را در نمره مهارتهای خودنظم بخشی و درس زیست شناسی برای دو گروه نشان داد. بدین صورت که گروه آزمایش در دو آزمون عملکرد بهتری داشتند و در درس زیست شناسی بعد از گذشت یک ماه باز این برتری را حفظ کرده بودند. نتیجه گیری: گروه آزمایش عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل در یادگیری خود نظم بخشی و درس زیست شناسی نشان دادند.

نویسندگان

غلامعلی افروز

دانشگاه تهران

قوام ملتفت

دانشگاه تهران

شهلا البرزی

Shiraz University

عباسعلی حسین خانزاده

دانشگاه تهران

سمیه سادات ساداتی

دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • البرزی، شهلا و سامانی، سیامک (۱۳۷۸). مقایسه باورهای انگیزشی و ...
  • فولاد چنگ، محبوبه (۱۳۸۲). تاثیر آموزش مهارتهای خودگردانی و افزایش ...
  • فولاد چنگ، محبوبه و لطفیان، مرتضی (۱۳۸۱). بررسی تاثیر علی ...
  • مشتاقیان، حسن(۱۳۸۰). گزارش ساخت و هنجاریابی آزمون پیشرفت تحصیلی علوم ...
  • نوربخش مرتضی (۱۳۷۵). عوامل روانی اجتماعی موثر بر وضعیت تحصیلی ...
  • Archer, J. (۱۹۹۸). Achievement goals as a measure of motivation ...
  • Boekaerts.M.&corno.L(۲۰۰۵).Self-regulation in the classroom: A perspective on assessment and intervention ...
  • Boekaerts.M.(۱۹۹۹). Self- regulated learning: where we are today? International. Journal ...
  • Dembo, M.H.& Eaton, M.J.(۲۰۰۰) self –regulation of academic learning in ...
  • Mettler (۱۹۹۴). Cognitive basis for teaching cance travel. Journal of ...
  • Peter, E. Williams. and chan .M Hellman(۲۰۰۴) difference in self ...
  • Pintrich P.R & mc kachiew(۲۰۰۰). A framework for conceptualizing student ...
  • Pintrich P.R(۱۹۹۹) the role of motivation in promoting and sustaining ...
  • Pintrich. Paual.R.(۱۹۹۴). Classroom and Individual difference in early adolescen. Motivation ...
  • Pintriche, P. R.,& de Groot, E,V.(۱۹۹۰). motivational and self-regulated components ...
  • Pressley, M. & Ghatala, E.S (۱۹۹۹). Self-regulated learning: Monitoring learning ...
  • Swalender Lena ,karin Tube(۲۰۰۶). Influences of family based prerequisites, reading ...
  • Van-reusen-Anthony k(۱۹۹۴). Cognitive and meta cognitive intervention important for teacher ...
  • Willams & Hellman, (۱۹۹۶). Examination rural students academic achievement an ...
  • William, M & karl holy (۲۰۰۵) Model for improving science ...
  • Zimmerman , B.J. (۲۰۰۰). Perceived efficacy and self-regulation of academic ...
  • Zimmerman, B.J (۲۰۰۰). Self-efficacy:An essential motive to learn. Contemporary Educational ...
  • Zimmerman, B.J .(۱۹۹۸). Academic studying and the development of skill: ...
  • Zimmerman,B.J. & Risemberg, R.(۱۹۹۷). Self-regulatory dimensions of academic learning and ...
  • Zimmerman,B.J.(۱۹۸۹).A social cognitive view of self-regulated academic learning. Journal of ...
  • Zimmerman, B.J. Greenberg, D., & Weinstein, C.E (۱۹۹۴). Self-regulated academic ...
  • نمایش کامل مراجع