تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش فشار روانی مادران کودکان عقب مانده ذهنی و عادی
محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 6، شماره: 2
سال انتشار: 1385
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 54
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOEC-6-2_004
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف: هدف از این تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر میزان فشار روانی مادران کودکان عقب مانده ذهنی و عادی شهرستان مبارکه در استان اصفهان بود. روش:جامعه آماری این پژوهش شامل ۴۶۵ مادر دارای کودک عقب مانده ذهنی بود که فرزندان آنها در بهزیستی دارای پرونده و نیز ۱۳۴۲۶ مادر دارای فرزند عادی بود که از جامعه اول ۶۰ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند .همچنین با مراجعه به اداره ثبت احوال ۶۰ نفر از مادران دارای کودک سالم بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه سنجش فشار روانی فرم فردریک، مجموعه آموزش مهارتهای زندگی طراحی شده در یونیسف و پرسشنامه جمعیت شناسی محقق ساخته بود. درچارچوب روش نیمه تجربی ۱۲۰ نفر از مادران دارای فرزند عقب مانده ذهنی تربیت پذیر وحمایتی تحت پوشش بهزیستی و مادران دارای فرزند سالم که به صورت تصادفی از جامعه آماری انتخاب شده بودند، پس از انجام پیش آزمون به صورت تصادفی به دو گروه ۶۰ نفری (شامل۳۰ نفر از مادران کودکان عقب مانده ذهنی و ۳۰ نفر از مادران کودکان عادی) آزمایش و کنترل تقسیم شدند.گروه آزمایش در ۱۰ مرحله (در طول ۳۲ جلسه ) آموزش مهارتهای زندگی طراحی شده در یونیسف شرکت کردند. مادران گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت بین نمرات باقی مانده گروه آزمایش و گروه کنترل معنی دار است(۰۰۰۱/۰ < P). بنابراین تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر میزان فشارروانی مادران گروه آزمایش تحقیق تایید شد. اما تفاوت میزان فشارروانی مادران دارای فرزند عقب مانده ذهنی و فرزند عادی و تفاوت مادران دارای پسر و دختر عقب مانده ذهنی مورد تایید قرار نگرفت. همچنین تعامل بین عضویت گروهی و نوع مادر (عقب مانده ذهنی و عادی) و جنسیت فرزند معنی دار نبود. نتیجه گیری: آموزش مهارتهای زندگی به مادران کودکان عقب مانده ذهنی میزان فشارروانی آنهارا کاهش می دهد.
کلیدواژه ها:
life–skills training ، stress ، mentally retarded child (MR). ، آموزش مهارتهای زندگی ، فشار روانی ، کودک عقب مانده ذهنی
نویسندگان
مختار ملک پور
Isfahan University
حجت اله فراهانی
دانشگاه اصفهان
اصغر آقایی
Khorasgan Azad University
علی بهرامی
دانشگاه آزاد اسلامی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :