بهبود کیفیت گزارش دهی مقالات مقطعی

مقاله ای با عنوان رابطه تجربه دوره آموزشی و رویکرد مطالعه عمل فکورانه در دانشجویان پرستاری در مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. ۱۳۹۳ ۱۴ (۹) :۷۵۸-۷۶۶ به چاپ رسیده است(۱)، این مقاله که به صورت مقطعی بوده است حاوی اطلاعات بسیار مفید و کاربردی برای مسوولین در حیطه های آموزش پزشکی است و می تواند بسیار کاربردی باشد. از آنجایی که مقالات منتشر شده در مجله آموزش پزشکی، در برنامه ریزی ها کاربرد داشته و می تواند زمینه ساز تقویت شرایط آموزش در حیطه پزشکی و پرستاری باشد(۲) و با توجه به غنای این مقاله از نظر کاربردی، چند نکته در مورد این مقاله قابل بحث است. ۱) روایی و پایایی پرسشنامه از نکات بسیار مهم در پژوهش هایی است که اطلاعات به وسیله پرسشنامه جمع آوری می شود. برای سنجش روایی نیاز است که پرسشنامه پس از ترجمه و واترجمه شدن، بین تعدادی از افراد شامل متخصصین در آن حیطه، مردم آگاه و متدولوژیست توزیع شود و نظر آن ها در مورد پرسشنامه جمع آوری گردد(۳). خبرگان مربوطه باید در خصوص روایی آن اظهارنظر کرده، چرا که ممکن است برخی از موارد پرسشنامه با توجه به شرایط فرهنکی و اجتماعی کشور ما قابل کاربرد نباشد و یا نیاز باشد مواردی اصلاح و یا تکمیل شود، در مطالعه مذکور آنچه برای تایید روایی پرسشنامه (ترجمه و ترجمه مجدد آن توسط فرد مسلط به زبان انگلیسی) ذکر شده است نمی تواند نشان دهنده روایی پرسشنامه باشد و در چنین مواردی نیاز است، نظر تعدادی از خبرگان آن حیطه و متدولوژیست نیز مورد بررسی و آنالیز قرار گیرد. ۲) درصد پاسخ گویی در پژوهش: درصد پاسخ گویی در پژوهش های پزشکی بسیار مهم است و زمانی نتایج یک پژوهش می تواند از قابلیت اطمینان بالایی جهت استتناج برخوردار باشد که درصد پاسخ گویی در سطح قابل قبولی باشد، معمولا درصد پاسخ گویی بالای ۸۰ درصد می تواند مناسب باشد، با توجه به درصد پاسخ گویی ۷/۶۵ در این مطالعه، بایستی در تفسیر و تعمیم نتایج این مهم مد نظر قرار گیرد. ۳) داوطلب بودن آزمودنی ها: در مطالعاتی که افراد به صورت داوطلب وارد پژوهش می شوند، ممکن است این افراد با جمعیت مرجع از نظر برخی خصوصیات متفاوت باشند، از این رو در تعمیم پذیری نتایج باید این مهم مدنظر باشد(۲). ۴) ذکر جزییات در روش اجرای مطالعه: یکی از مواردی که در قسمت مواد و روش ها باید به آن اشاره شود، ذکر آزمون های آماری استفاده شده، است(۴و۵)، در این مقاله در قسمت چکیده تعدادی آزمون ذکر شده است، در حالی که در متن مقاله هیچ اشاره ای به آزمون های مورد استفاده و دلیل استفاده از آن ذکر نشده است، در حالی که نیاز است در متن مقاله در قسمت روش ها به این آیتم که یکی از ملاک های ارزیابی مقاله است، اشاره شود(۴). با توجه به این که یکی از اهداف مجله آموزش پزشکی، ارتقای بهبود کیفیت گزارش مقالات منتشر شده در حیطه پزشکی و رشته های مرتبط است(۶)، انتظار می رود این دست نوشته مورد توجه قرار گیرد، تا با رعایت نکات فوق الذکر شاهد ارتقای کیفیت مقالات منتشر شده در داخل کشور باشیم.