مقایسه اثربخشی آموزش احیای قلبی - ریوی از طریق "ایفای نقش و فیلم ویدئویی" بر دانش و عملکرد دانش آموزان دبیرستانی
محل انتشار: نشریه آموزش پرستاری، دوره: 6، شماره: 3
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 87
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JNE-6-3_004
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: داشتن مهارت های احیاء قلبی ریوی در گروه سنی نوجوان دارای اهمیت بسزایی است، این مطالعه با هدف تعیین مقایسه تاثیر دو روش آموزش احیای قلبی-ریوی از طریق ایفای نقش و فیلم ویدئویی بر دانش و عملکرد دانش آموزان دبیرستانی انجام شده است.
روش کار: مطالعه به روش نیمه تجربی انجام گرفت. نمونه های پژوهش را ۶۴ نفر دانش آموز در گروه ایفای نقش (۳۲ نفر) و فیلم ویدئویی (۳۲ نفر) که از طریق نمونه گیری خوشه ای از دبیرستان های منتخب شهر اصفهان در سال ۱۳۹۳تشکیل دادند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه مشتمل بردو بخش مشخصات دموگرافیک، دانش سنجی احیای قلبی ریوی و چک لیست عملکردسنجی دانش آموزان در رابطه با انجام احیا قلبی ریوی بود. داده ها از طریقSPSS ۱۸ با استفاده از آزمون های امار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد ضمن اینکه میانگین نمره آگاهی و عملکرد در هر دو گروه (ایفای نقش و فیلم آموزشی) بعد از مداخله بطور معناداری بیشتر از قبل از مداخله بوده است (۰۰۱/۰>p). میانگین تغییرات نمره آگاهی و عملکرد بعد از مداخله نسبت به قبل از مداخله در گروه فیلم آموزشی بطور معناداری بیشتر از گروه ایفای نقش بوده است (۰۰۱/۰>p).
نتیجه گیری: نتایج نشان داد آموزش احیای قلبی-ریوی از طریق فیلم آموزشی و ایفای نقش باعث افزایش دانش و عملکرد دانش اموزان گردیده است و با توجه به یافته های پژوهش حاضر و افزایش قابل توجه یادگیری از طریق فیلم آموزشی پیشنهاد می گردد آموزش مراحل احیای قلبی ریوی به صورت فیلم آموزشی در مقطع دبیرستان جهت دانش آموزان جزء برنامه درسی قرار گرفته و بدین طریق آموزش داده شود. آموزش داده شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نصراله علیمحمدی
Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.
زهرا باقرصاد
Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.
مریم معروفی
Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :