میزان توجه به عناصر موجود در طبیعت در کتب درسی ادبیات فارسی دوره اول متوسطه

آنچه در تدوین کتب مدارس باید مد نظر باشد،انتخاب رویکردی مناسب با اهداف آموزشی و جایگاه هستی شناختی ماده درسی باشد.آموزش زبان وادبیات فارسی،بستری مناسب و ظرفیتی نادیده گرفته شده در دست یابی به هدف های آموزش و پرورش است.برپایه متن های قرآن،تفکر در مخلوقات به عنوان آیات الهی،از قدم های اولیه در راستای دست یابی به حیات طیبه است.در این راستا برای تولید محتوا موضوع طبیعت و به ویژه عنصر آب،که یکی از منبع های اصلی تفکر قابل فهم و در دسترس برای همه انسان هاست،انتخاب شده است.مقاله حاضر تحقیقی پیرامون جایگاه عناصر موجود در طبیعت در کتاب های دوره متوسطه است و در این پژوهش،نگارنده بر آن است که مولفه های زیبایی طبیعت در کتاب فارسی متوسطه را؛با روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار داده و ضمن تعاریف از ادبیات زیبایی آفرینش،مشخص نماید که چه درصدی از محتوا کتاب های فارسی این دوره به زیبایی آفرینش عناصر موجود در آن اختصاص داده است. نتایج حاصل را هم با استفاده از جدول و هم استفاده از نمودار فراوانی مورد بررسی قرار داده اند.اهم مواردی که در آن به استخراج این تحقیقات در کتب درسی پرداخته شده است عبارتند از: متون نثر و نظم موجود در کتب درسی،روان خوانی ها، شعر خوانی،خود ارزیابی،دانش های زبانی و.......می باشد.جامعه آماری پژوهش مشتمل بر کلیه کتاب های درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه اول(سهکتاب)در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱، که با توجه به ماهیت پژوهش و گسترده بودن جامعه آماری،نمونه تصادفی صورت گرفته است.