رابطه خودپنداره و باورهای انگیزشی با راهبردهای خودتنظیمی در دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه خودپنداره و باورهای انگیزشی با راهبردهای خودتنظیمی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی در شهر یاسوج است، بنابراین پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی در شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل دادند که حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ۲۲۰ نفر برآورد و به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب گردیدند و بوسیله سه پرسشنامه خودتنظیمی دانش آموز بوفارد ، پرسشنامه خودپنداره بک و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری مورد آزمون قرار گرفتند و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی (همبستگی، رگرسیون) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین خودپنداره با راهبردهای خودتنظیمی در دختران پایه ششم مقطع ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد باورهای انگیزشی و خودپنداره می توانند پیش بینی کننده خودتنظیمی باشند. نتایج حاصل از پژوهش حاضر می تواند زمینه ای را برای پویایی فرآیند آموزش و یادگیری و بهبود هیجان های تحصیلی فراهم آورد.