بررسی شاخصهای موثر بر آموزش نوین معماری در دانشگاه های نسل سوم به روش دلفی. مورد مطالعه: دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه سوره

با توجه به پیشرفت روزافزون فناوری و تلاش هرچه بیشتر برای به خدمت گرفتن امکانات و اختراعات اخیر در امر آموزش گریزناپذیر است. در این راستا مقوله ای که بیشتر باید به آن توجه شود؛ روش های نوین آموزشی است. این مسئله در رابطه با آموزش رشته هایی همانند معماری که وابستگی زیادی به ارتباط بیشتر و موثر استاد و دانشجو و همچنین امکانات آموزشی داشته است، اهمیتی دوچندان می یابد. پژوهش حاضر با هدف تبیین ویژگی های دانشگاه نسل سوم و بررسی میزان برخورداری دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه سوره از این ویژگی ها، انجام می شود. این پژوهش از نوع کیفی بوده و از حیث نحوه جمع آوری داده ها توصیفی است. در این پژوهش به منظور افزایش اطلاعات در مورد موضوع پژوهش، از مصاحبه و تحلیل مبتنی بر روش دلفی استفاده می شود. جامعه آماری این پژوهش، اعضای هیئت علمی، استادان و دانشجویان دانشگاه سوره اند. در این راستا، نخست شاخص های موثر بر آموزش نوین معماری و مولفه های دانشگاه نسل سوم، شناسایی و دسته بندی شدند. سپس، این شاخص ها در پرسش نامه ای سازماندهی شدند و برای تایید اعتبار در دو دور به یک پنل دلفی که دور اول شامل ۲۴ نفر که دربردارنده ۱۳ نفر از اعضای هیئت علمی و استادان و ۱۱ نفر از دانشجویان ارشد دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه سوره و دور دوم که شامل ۱۹ نفر (۹ نفر از استادان و اعضای هیئت علمی و ۱۰ نفر از دانشجویان ارشد) سپرده شد. همچنین هدف دیگر پژوهش، بررسی میزان تحقق پذیری مقولات دانشگاه نسل سوم در دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه سوره است که عبارتند از ۱. مهارت آموزی، ۲. کارآفرینی ۳ استقلال همه جانبه، ۴. تعامل دانشگاه با جامعه، ۵. خلاقیت و ایده پردازی، و با در نظر گرفتن روش های آموزش معماری که بر میزان یادگیری تاثیر می گذارد، نقش فناورگونه آموزش و عناصر تاثیرگذار آن بررسی می شوند.