تاثیر هوش هیجانی بر فرسودگی شغلی با نقش میانجیگری عزت نفس معلمان مقطع ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر فرسودگی شغلی با نقش میانجیگری عزتنفس معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی واز جهت بررسی روابط بین متغیرها در میان تحقیقات توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین بودند که با توجه به تعداد اعضای جامعه که ۷۴۷ نفر بودند با استفاده ازجدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۵۶ نفر به شیوه نمونه برداری تصادفی ساده برای توزیع پرسشنامه انتخابگردیدند. در پژوهش حاضر برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد استفاده شد که روایی و پایایی آنمورد سنجش واقع گردید که میزان پایایی بالای ۰/۷۰ بدست آمد. به منظور آزمون های آماری از نرم افزار spss و lisrel استفاده شده است . نتایج به دست آمده از آزمون مدل تحقیق نشان داد که هوش هیجانی بر عزت نفس معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین با ضریب مسیر ۷۹.۲ تاثیر معناداری دارد. هوش هیجانی بر فرسودگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین با ضریب مسیر ۰.۵۰- تاثیر معناداری دارد. بدان معنا که هر چه هوش هیجانی افزایش یابد فرسودگی شغلی کاهش می یابد. و همینطور عزت نفس بر فرسودگی شغلیمعلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین با ضریب مسیر ۰.۵۹ تاثیر معناداری دارد. و در انتها با انجام آزمون سوبل مشخص شد هوش هیجانی با نقش میانجی عزت نفس بر فرسودگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستانورامین تاثیر معناداری دارد.