برنامه ریزی و اعتبار سنجی برنامه درسی آموزش شهروندی جهانی در مدارس ابتدایی نظام آموزشی ایران

هدف این پژوهش، بررسی و ترسیم برنامه درسی آموزش شهروندی جهانی در مدارس ابتدایی نظام آموزشیایران و تدوین یک مدل اکتشافی بود. در این پژوهش اکتشافی بر اساس نظریه زمینه ای، با ۳۴ نفر از اعضایفعال در حوزه شهروندی جهانی مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شد. مضامین و موضوعات فرعی برنامهدرسی آموزش شهروندی جهانی و انجمن های آنها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی مورد بررسیقرار گرفت. برای تعمیم نتایج مرحله کیفی و اعتبارسنجی مدل حاصل، پرسشنامه ای توسط ۳۸۷ معلم مدارسابتدایی شهر تهران طراحی و تکمیل شد. فرآیند تحلیل در مرحله کیفی شامل دوازده موضوع توجه به ضرورت،اهداف، محتوا، نقش معلم، روش های یاددهی- یادگیری، ارزشیابی، زمان، مکان، مواد و منابع، عوامل سازمانی، یادگیری ضمنی و نتایج برنامه بود. در مرحله کمی، فرضیه های حاصل از تحلیل کیفی تایید شد. در نهایت باتوجه به یافته ها و نتایج، دستورالعمل هایی برای اجرای برنامه ارائه شده است.