رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه نهم کهگیلویه و بویراحمد

اعتماد به توانایی خود برای موفقیت، قویترین پیش بینی کننده موفقیت تحصیلی است. هدف این پژوهش،بررسیرابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی درس ریاضی،در دانش آموزان پسر پایه نهم متوسطه اولشهرستان کهگیلویه و بویراحمد بود.این پژوهش از نظر هدف،کاربردی و از لحاظ نوع پژوهش و شیوهاجرا،توصیفی و از نوع همبستگی بود.جامعه آماری شامل ۵۲۶ نفر،دانش آموز پسر پایه نهم متوسطه اول شهرستانکهگیلویه و بویراحمد بود؛که با روش تصادفی خوشه ای یک مرحله ای و با استفاده از فرمول کوکران و جدولمورگان ۲۲۲ نفر انتخاب شدند.سپس پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) در اختیاردانش آموزان قرار گرفت و بعد از جمع آوری پرسشنامه ها،عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان نیز ازطریق بررسی معدل آنان در پایان نیمسال اول تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ اندازه گیری شد.داده ها با روش همبستگی ورگرسیون با استفاده از نرم افزار spss۲۶ تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی وبعدهای آن با عملکرد تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان پسر پایه نهم متوسطه اول شهرستان کهگیلویه وبویراحمد،همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. در مورد نتایج این پژوهش میتوان گفت کهخودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی درس ریاضی رابطه مستقیم دارد. و همانطور که فرض شد،خودکارآمدی بالا با نمرات بهتر همراه بود.